2025基于语义的语文大单元考察.docx

基于语义的语文“大单元〞考察

当下语文教育对“大单元〞的相关研究大多基于教学事实展开，教学事实的建构又建立在教学经验之上。然而，对一个概念的使用应建立在对其语义的理解之上。本文通过对“单元〞与“大〞两个词语义的追溯，廓清语文学科中“大单元〞的概念，形成学科中“大单元〞的语境与语义理解，以求与目前对语文“大单元〞实践意义方面的研究形成互补，进一步发掘“大单元〞教学所应承载的现实意义。结合现行统编初中阶段语文教材的使用，为语文“大单元〞教学辩明实体构建对象，切实指导一线教师现阶段对“大单元〞教学的实施。

在当前课程教学改革深化背景下，基于核心素养培育的大单元教学成为广大学者和教研工作者关注的话题。