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校园一景初二

挺立的竹叶将阳光拒之门外，青灰色的小路上散落着点点光斑。我这里的一切都非常安静美妙，与四周的热闹完全形成了两个世界，仿若淡雅脱俗的亭亭少女，只身于这红尘之中。

几个身着干净校服的少女坐在亭中，在她们的中间，那张简洁光滑的石桌上，摆放着几本书，几支笔。女孩们埋头书写着自己的人生，不时抬头拌几句嘴，狭小的空间里静的只剩纸笔摩擦的沙沙声。

我轻轻地走进亭中，在一隅坐下，鼻尖是如醉酒般忽隐忽现的竹香，淡淡的，柔柔的，是属于自然的气息。

阖上眼，倚在护栏上，有那么一瞬间，我仿佛成了一个游山玩水赏遍美景的旅行者，单独一人行走于大山之中，与山花为伴，与日月为友，种十里桃花，饮一壶美酒，悄悄享受自己的一方天地。

校内一景初二作文2

学校西南有一处垃圾站，木头搭建的一个小木屋，我们都幽默的叫它“汉斯小木屋”。

它虽说是一处垃圾站，装修的却惟妙惟肖，它虽看不出来外在美，但它却反映出人的内在美。

一个小小的举动就可以看出你的人品，有的人走到跟前，将垃圾当心翼翼放入垃圾桶里，而有的人偏偏站在“千里”之外，向女生呈现着自己的投篮动作，摆出一副专业的样子，向前一掷，并没有进。而就在这种时候，总会有一些文明的人情愿走上前，弯下腰，将垃圾一一捡起，扔到垃圾桶里，这些人是极少数的。

有时候，小木屋也可以给同学们带来乐趣，他们可以在小卖部买好吃的，肆无忌惮地沿着学校大路边走边吃，大摇大摆地从老师面前路过，然后在门口细嚼慢咽地吃，最终将薯片袋扔进垃圾桶，似乎在说“我就是要皮，我又没乱扔垃圾，没将吃的带上楼，你能把我怎么样，略略略。”

一个小小简陋的木屋，带给了我们便利和乐趣。

校内一景初二作文3

东外的八七班，可以说是名声远扬，由于程老师散发着那独特的光。

是谁点亮了黑暗的黎明

窗外，一片漆黑，是伸手不见五指的黑，没有路灯，没有奔驰的车。我站在这黑夜里，查找着什么，向前走一点，再走一些，那里，什么东西正在闪着微弱的光？我加快了行走的速度，对，就是那里，究竟是什么第一个点亮了黑暗的黎明呢？原来，是一间灯火通明的教室。走近一些，侧耳倾听，是什么噪声这么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早读声。同学们一个个朝气蓬勃，专注的背书。此时，是早上六点半，七班的早读是一道风景，点亮了黎明。

是谁开启了崭新的征程

学校就像一个马拉松，从起点，到终点，这段路很长，没有坚持，你甚至达不到终点。而怎样跑马拉松呢？对，分段完成，把大目标分成3个小目标，把学校套进去，也就是初一、初二、初三这三个目标。而七班，已经走过了其中的一个，他们不仅顺当地度过初一，并且他们还收获了一批新的学问。如今，他们正以努力学习的姿势开启一段崭新的征程。

是谁找到了学习的欢乐

有很多人说，学习是苦痛的，但也有人说，学习的过程是欢乐的，是可以去享受的一件事。那么你享受过学习吗？我知道有一帮同学，他们是享受学习，但是可不是一开头就喜爱学习，谁都知道，没有人会喜爱学习，只不过七班的同学在学习的过程中尝到了学问的甜果，感受到了学问带来的欢乐。七班找到了学习的欢乐。

不是说学校里的全部东西都能成为“景色”的，但是，东外的八七班却自成一景。

校内一景初二作文4

我们学校孕育了人才，我们的校内风景也非常迷人。

一走进我们学校大门，就可以观察“池水源”。“池水源”其实是个不大的小喷泉池，池边有一面用云母石砖砌成的墙，清洁水流从墙后缓缓地、细细地往池里流。最醒目的是云母墙上一个绿色字——“源”。池中有几片宽敞的荷叶，在夏天的时候，荷叶上就会开出亭亭玉立、婀娜多姿、朴实高雅的白莲花，间或几条可爱的小鱼从荷叶下蹿过，生怕打破了这静谧美妙的斑谰墨画卷。其实，“池水源”包含了两个意思：第一意思是我们同学肯定要“饮水思源”，无论怎样，都不能遗忘自己的母校，不能遗忘自己的恩师，要回报对自己布满了盼望的母校和恩师;其次个意思是我们思索问题时必需思维要新、思路要广，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗说得那样。

再把头向右转，就可以观察一条长廊，它的名字是“阅读廊”。“阅读廊”在夏天的时候，蔓藤植物便爬到了架子上，我们即可在这绿色阴凉的地方读书。长廊壁上还有很多浮雕，讲得都是古今中外那些爱读书的人是怎样勤奋的例子。在长廊边上，还有几块石头，上面分别刻着：“勤”、“乐”、“恒”、“爱”，喻意分别是“刻苦勤奋”、“乐于助人”、“持之以恒”和“博爱做人”。

连续往里走，还有雷风亭、奥运墙、博求园等秀