统编版六年级语文下册第16课《表里的生物》优秀教案 .pdf

16表里的生物

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音

的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。

这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，

并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文

章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的事。

六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，针对这篇课文的特点，在教学时要抓住文中

对人物对话和心理活动的描写，激发学生培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的

精神。

《表里的生物》应把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，大力提

倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读，以问促进读”。

【知识与技能】

1．正确读写并理解本课的生字新词。

2．默读课文，了解课文内容，知道“表里的生物”究竟指什么，体会“我”是个怎样

的孩子。

【过程与方法】

1．小组合作学习，思考并讨论文中的“我”是个怎样的孩子。

2．抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。

【情感、态度与价值观】

激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。

重点

抓住文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子。

难点

读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思考的良好习惯。

教师：多媒体课件。

学生：预习课文。

2课时

第一课时

1

1．正确读写本课的生字新词。

2．默读课文，了解文章的主要内容，体会“我”是个什么样的孩子。

重点

正确读写本课的生字新词。

难点

默读课文，了解文章的主要内容，体会“我”是个什么样的孩子。

一、导入新课

每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们

回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。

二、新课学习

1．默读全文，想想文章主要写了一件什么事？

(小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信

了父亲的表里有个“小蝎子”的事。)

2．文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物

的方法？

(“我”和父亲的对话描写，“我”的心理描写。)

3．请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然

后带着自己的理解进行有感情地朗读。

4．学生独自画句子，思考、朗读。

5．指名朗读，要把人物当时的内心情感，通过朗读表达出来，学生听后进行点评。

“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里

呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

——弄清缘由之后的满足感。

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里

边的蝎子与一般的不同。

——在“我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

6．同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。

7．指名分角色朗读。

8．从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子？

(“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考、富有探究精神……)

三、结论总结

通过今天这节课的学习，很开心和大家初步学习了这篇课文，下节课我们将继续走进作

者的往事，感受他的“童真、童趣”。

四、课堂练习

说一说自己小的时候类似作者这样的经历。