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叫学生回答云南省昭通市大关一中多媒体课件课件制作课件设计：朱明忠开始教学朱明忠内容导航教学目标复习引入新知讲解本讲小节课后作业导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面一、教学目标下一页1、利用计算机制作动画（让学观察两圆相对运动的过程）培养学生以运动变化的观点来观察问题（观察出确定“两圆位置关系”的关键两圆交点的个数）分析问题、解决问题的能力.2、用计算机制作动画让学生从静止的角度探索出“两圆半径与圆心距之间的数量关系”与“两圆位置”的联系，培养学生认识事物都是相互联系、相互制约的辩证唯物主义观点。3、在经历“观察猜测探索验证应用”的过程，渗透了从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化、思维能力。实现了感性到理性的升华。上一页返回导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面二、复习引入1、点与圆的位置关系2、直线与圆的位置关系3、两个圆的位置关系如何呢？这就是我们这节课要解决的问题下一页上一页返回导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面AOBCddRd返回上一页目录(二、摆一摆)下面有许多圆，用鼠标指着圆心，按下左键就能将圆放到你想要的位置，请你根据刚才的观察，摆出你心中两圆的各种位置关系下一页上一页返回导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面(三）、两圆的位置关系下一页导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底封面返回上一页目录（四）、对称：圆是轴对称图形，两个圆是否也组成轴对称图形呢？如果能组成轴对图形，那么对称轴是什么？我们一起来看下面的实验。从以上实验我们可以看到，两个圆一定组成一个轴对称图形，其对称轴是两圆连心线。当两圆相切时，切点一定在连心线上。性质下一页上一页返回导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面（五）、探索圆心距与两圆半径的关系下一页导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底封面返回上一页目录（六）、两圆位置关系的判定下一页导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底封面上一页目录返回（七）例题讲析例1：如图，⊙0的半径为5cm,点P是⊙0外一点，OP＝8cm，求：（1）以P为圆心，作⊙P与⊙O外切，小圆P的半径是多少？（2）以P为圆心，作⊙P与⊙O内切，大圆P的半径是多少？ABPO解：（1）设⊙O与⊙P外切于点A，则OP=OA+APAP＝OP－OA∴PA＝8－5＝3cm(2)设⊙O与⊙P内切于点B，则OP＝BP-OBPB＝OP＋OB＝8+5＝13cm上一页下一页返回导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面上一页返回目录*叫学生回答*