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让美育浸透到音乐教学之中

让美育浸透到音乐教学之中

通过音乐课对学生进展审美教育，是由它的学科特点所决定的。音乐教学在审美

教育方面具有的独特功能和作用是其它学科所不能比似的。突出音乐教学中的审美教

育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是贯彻党的教论文联盟.Ll.育方针，

培养学生全面开展的需要。为此，我们必须予以高度重视。为了使美育落到实处，在

音乐教学过程中，加强审美教育，才能保证美育的效果。那么，如何突出审美教育

呢？

一、加强音乐欣赏

音乐欣赏是对学生进展审美教育的最直接的过程。音乐的审美要从学会欣赏、评

价一首作品开场，理解歌〔乐〕曲所表达的审美特征。在整个初中音乐教材中的欣赏

里，既有古今中外名家名作，又有中西方各个不同历史时期的代表作。种类之齐全，

内容之丰富是对学生进展审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排，充分发挥

欣赏课的作用，对进步学生的审美才能将起到事半功倍的效果。为使音乐欣赏获得良

好效果，必须处理好以下几个环节。

1.精心设计教学过程，包括教学手段和方式。首先要防止僵硬地强调作品的历史

意义和作者的情感态度。而要在生动地提供学生可以承受而又必须理解的音乐知识和

有关的背景知识的情况下，引导学生体会作品的艺术语言和音乐要素的运用，进而理

解作品的艺术特点。

2.充分准备教学资料。假如资料准备缺乏，光靠老师在前头说教、灌输，学生所

能理解掌握的知识将是零散的、单纯的和不怎么完好的。课堂的效果也不活泼，学生

的兴奋和兴趣也不太容易激发起来，其对教材的吸收率将是很低的。因此，为使音乐

欣赏课更有效果，老师课前要做好充分的准备〔同一首歌〔乐〕曲的不同音响资

料〕，挂图、幻灯片，录像片、图片等等，可增加信息量，增强欣赏课的艺术感染

力。

3.采取生动灵敏的教学方法。可以讲故事的方式、讨论的方式、观看同学上台演

唱〔奏〕等方式进展，增强课堂的气氛和活力。例如：欣赏音乐作品时，老师有意安

排一些情境可调动学生动脑考虑和联想，使学生整体参与意识增强。参与和配合将会

进步欣赏效果。

二、挖掘美育素材

在音乐授课过程中，老师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，并加以

刻意的强调，增加审美教育的效果。如对音乐的速度，让学生参与律动去感受苦乐，

对于节奏，可让学生玩弄打击乐，去进展感受和领悟。既可扩大学生的审美领域，又

能激发学生学习音乐的兴趣，使学生增加对美的认识和分辨，加深对美的理解。

三、重视美感的训练

音乐课属于美育范畴。我们既要使学生具有美的意识、美的观念，又必须具备表

现美的方法和技术，也就是说既要注重对美的感受力、判断力、想象力和理解力的训

练，又要注重表现美的知识和才能的训练。我们应明确学校艺术教育是非艺术专业的

人才教育。可适当降低对学生技能的要求．以便面对全体学

生，让大家都可以承受，都能感受到音乐的美。一个学生想要有音乐修养脑子里

必须装有大量的音乐旋律。这需要长时间的积累。从一定意义上说，音乐论文联盟.Ll.

课的每一环节，音乐教学的整个过程，老师都必须贯穿对美感的训练。详细地说，就

是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知才能。让学生充分理解、感受课业练

习中多种美的类别和特征，引导他们将各自对美的感受和理解，贯穿到练习之中进展

应用，获得艺术表现的愉悦和快感。

四、营造审美气氛

为了更好地进步学生学习音乐的兴趣和增强美育的效率，还应当积极创造条件，

努力营造艺术气氛。如请一些在器乐、声乐、表演上有特长的学生上讲台来演唱、演

奏、表演节目。进而使每个同学都能上台来表演节目，培养同学们的自信心，培养学

生与人合作的精神。久而久之，形成一个积极的良性循环，对稳固和进步学生的学习

兴趣和审美才能有着很大的推动作用。

五、审美教育最终落实关健在老师

老师的自身素质、知识构造、艺术修养、专业视野等等，这些都是贯彻审美教育

的先决条件。因此，必需要求老师树立良好的职业道德，敬业乐业，以主人翁的姿态

认真钻研教材。在理解学生的根底上精心设计教案，组织教学程序，努力营造美的气

氛设计美的过程。从老师的仪表美和语言美，到授课的每个环节都有美育的浸透和参

与。再次，必须培养自身好的艺术修养，进步自身的美育素质。充分利用先进的教学

手段，尽可能自己制做音乐电脑教学课件。正确引导学生体验美的情意，理解自然

美、社会美、艺术美之间的联络和区别，进步音乐课的美感，激发学生表现美的愿

望，大胆表现美妙事物，从而出色地