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教科版高中信息技术必修说课稿-1.1.2信息的一般特征

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术必修1.1.2信息的一般特征

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。学生将通过学习信息的一般特征，提升对信息价值的敏感度，增强利用信息技术解决问题的能力，同时培养在信息处理过程中的创新思维，为未来的学习、工作和生活打下坚实的信息技术基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握信息的一般特征，包括信息的载体依附性、价值相对性、共享性、传递性和变换性。具体来说：

-信息的载体依附性：学生需要理解信息必须依附于一定的载体才能存在和传递，例如文字信息需要纸张或电子屏幕作为载体。

-信息的价值相对性：学生应认识到信息对于不同的人有不同的价值，比如同样的天气预报对于不同行业的人意义不同。

-信息的共享性：学生应掌握信息可以同时被多人使用，且不会因为共享而减少其价值。

-信息的传递性：学生需要了解信息可以通过多种方式在不同个体或群体间传递。

-信息的变换性：学生应理解信息可以转换成不同的形式，如从文字转换为图像或声音。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对信息特征的理解和实际应用。具体包括：

-信息价值相对性的理解：学生可能难以理解同样的信息为何对不同人具有不同的价值，可以通过举例说明，如同一则新闻对不同专业背景的人产生不同的影响。

-信息共享性的实际应用：学生可能难以把握信息共享在实际生活中的应用，可以通过讨论信息共享的案例，如社交媒体上的信息传播，来帮助学生理解。

-信息传递性的多样性：学生可能对信息传递的方式理解不深，可以通过对比不同信息传递方式的实例，如口头、书面、电子等，来加深学生的理解。

-信息变换性的实际操作：学生可能不熟悉信息变换的具体操作，可以通过实际操作演示，如将文字信息转换为图表信息，来帮助学生掌握信息变换的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线教育平台资源

-教学手段：案例讨论、小组合作、互动问答、实物展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需要预习的信息特征相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“信息的共享性如何体现在日常生活中？”引导学生思考信息特征的实际应用。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读电子教材和PPT，理解信息的一般特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试结合实际例子进行解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握信息特征的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的信息意识和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息传递的故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的一般特征，结合实际案例，如社交媒体的信息共享。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨信息特征在日常生活中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试结合实例理解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和例子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解信息特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用信息特征的理论。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深刻理解和掌握信息的一般特征。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析某一新闻事件的信息特征。

-提供拓展资源：提供与信息特征相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学