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新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展课时1坚持新发展理念说课稿统编版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展课时1坚持新发展理念
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《我国的经济发展》中的第一课时，内容为“坚持新发展理念”。通过本节课的学习，使学生了解我国经济发展所秉持的新发展理念，认识到新发展理念对于推动我国经济高质量发展的重要意义。
核心素养目标
1.政治认同：培养学生对我国新发展理念的政治认同感，增强学生对中国特色社会主义道路的理解和自信。
2.科学精神：通过分析新发展理念的内涵，提高学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。
3.法治意识：让学生理解新发展理念在推动经济发展过程中的法治保障作用，增强学生的法治意识。
4.公共参与：培养学生积极参与社会经济发展的责任感，提高学生参与社会事务的意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了社会主义市场经济的基本概念，了解了我国改革开放以来经济发展的主要成就和经验，对经济发展的基本理论有了初步认识。
2.学习兴趣：学生对我国经济发展有较高的兴趣，关注国家经济政策和身边的经济现象，愿意了解和探讨经济发展问题。学习能力：学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够运用所学知识解释经济现象。学习风格：学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，善于从实际生活中发现和提出问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新发展理念的内涵和实际应用时，可能存在理论抽象、实际案例不足的问题；在分析经济发展过程中的问题时，可能缺乏深入思考和全面分析的视角；在运用所学知识解决实际问题时，可能存在思路不清、方法不当的情况。
教学方法与策略
1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探究和思考。
2.教学活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化对新发展理念的理解，通过分析真实案例，培养学生的实践能力。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示经济发展数据图表，增强视觉效果，辅助讲解；同时，使用网络资源，为学生提供更多实例和背景资料，拓展学习视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括新发展理念的背景资料和案例，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：设计问题如“新发展理念的内涵是什么？”“新发展理念对我国经济发展有哪些影响？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况，及时给予指导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解新发展理念的内涵和意义。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：帮助学生预习，培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过案例分析引出新发展理念。
-讲解知识点：详细讲解新发展理念的核心内容。
-组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论新发展理念在实际中的应用。
-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考新发展理念。
-参与课堂活动：参与小组讨论，分享自己的观点。
-提问与讨论：提出问题，参与讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
作用与目的：强化学生技能，培养团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置课后作业。
-提供拓展资源：提供拓展资源，如相关书籍、网站。
-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成课后作业。
-拓展学习：利用拓展资源，进行学习。
-反思总结：反思学习过程，总结经验。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）拓展阅读材料：《创新驱动发展战略研究》、《绿色发展理念在我国的实践与挑战》、《共享经济发展模式研究》等书籍，以及《人民日报》、《经济日报》等报刊上发表的相关文章。
（2）视频资源：关于新发展理念的系列讲座、纪录片《中国经济奇迹》、《大国崛起》等。
（3）案例资源：我国在创新、协调、绿色、开放、共享发展理念指导下取得的典型经济成果，如新能源汽车、高铁、5G通信、生态文明建设等。
2.拓展建议：
（1）阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读拓展材
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