教育学--第五章-学校教育制度.pptVIP

现代教育学;第五章

学校教育制度;第一节教育制度概述;教育制度;第二节现代学校教育制度;学校教育是制度化程度最高的教育形式，被称作正规教育，是现代教育的主体局部。学校教育制度是现代教育制度的核心。;二、学校教育制度的类型及其特点

学校教育制度呈现出三种形态：双轨制、单轨制〔美国〕和分支型〔苏联〕学制。;双轨制;单轨学制;分支型学制;三、现代学校教育制度的改革与开展;一、我国现代学校教育制度的历史演变

〔一〕我国现代学制的初创

1902年清朝制定“壬寅学制”，是我国第一个以中央政府的名义制定的全国性学制，但是未能实施。;“癸卯学制”是我国正式实施的第一个学制，是清政府于1904年公布。见以下图;表10－2癸卯学制系统图;;

1912年，中华民国临时政府对清末“癸卯学制”进行了较大的变革，公布了“壬子癸卯学制”。壬子癸丑学制是民国第一部学制，是在蔡元培的主持下制定的。;1922年，当时留美派主持的全国教育联合会，参照美国学制提出了新的学制改革方案，此学制被称为“壬戌学制”或“六三三”学制。该学制一直沿用到1951年，成为中国教育史上的一个历程碑。如表10－3。;表10－3;二、我国现行学校教育制度

我国学制在1995年公布的《中华人民共和国教育法》中得到了确认。我国现行学制见表10－4。;表10－4;三、我国现行学校教育制度的改革

根本普及学前教育

稳固提高九年义务教育水平

加快普及高中阶段教育

大力开展职业教育

全面提高高等教育质量，优化结构办出特色

加快发体制机制展继续教育，建立健全

体制机制

选自《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020〕》;拓展阅读;谢谢教学合作

祝：学业进步

生活愉快

下次再会！