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认识钟表教案

认识钟表教案1

活动目标：

1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学

会看半点。

2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动过程：

1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示

圆形时钟，让幼儿观察钟面。师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数

字?这12个数字是怎么排列的?

师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们

叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系。(看课件)

(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和

时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观察分针和时针的运动：分针

(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。

(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的

路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一

样的。

4.复习整点，认识半点。

(1)出示课件，认识时间，复习整点。

提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师总结：当分针指向12时，

时针指向几，就是几点整。

(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有相同的地方?(分针

都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导

幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。)

(3)复习巩固。(看时钟认半点)

5.分组活动。

(1)第一组：游戏“我的一天”。

请4――6人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报

时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。依此方法继续游戏(早上8点

上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。

(2)第二组：按要求拔钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出

相应的时间，然后互换角色，继续游戏。

(3)玩游戏“我说你拨”

结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并

说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

6.听小故事，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

师：听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方

看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什

么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起

床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时

间、爱惜时间，你们记住了吗?

活动反思：

作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准备、内容的选

择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了一次专业化的成长，现

将我的感受与大家分享：

一、教学内容的选择：

钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，

认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时

钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，

反思如下：

二、教学过程的反思：

准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长

的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服

务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿

在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几

种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过

程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的一开始，我选

择贴近孩子生活的交谈进行导