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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第17卷第02期(2021年1月)

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Vol.17,No.2January2021Tel：+86-55165690964

C语言循环结构教学设计

陈晓红

（南通大学信息科学技术学院，江苏南通226001）

摘要：本文设计了主题为“C语言循环结构”教学活动，教学上综合运用“启发式教学”“案例教学法”“小组合作”等方法。

本文探索的教学设计与实践，将为循环结构教学质量和效率的提升提供参考。

关键词：循环结构；启发式教学；小组合作

中图分类号：G424.1文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2021)02-0104-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1教学内容分析但由于大部分同学第一次接触程序设计，编程基础几乎空

白，对于如何将现实问题转换为计算机问题求解的过程完全不

《高级语言程序设计（C）》开设的目的是使学生掌握程序设

清楚，需要教师引导。

计的基本概念，逐步形成正确的程序设计思想；掌握程序设计

态度：计算机是当代大学生必须掌握的学习和工作工具，

的基本技术；具备调试程序的能力。C语言功能强大，程序编

大部分学生对计算机编程很感兴趣，学习态度较为积极。但

写灵活，具有较强的实践性，因此对学生以后参与专业领域的

是，由于编程自身存在的难度性，学生普遍具有畏难情绪，因

应用软件的开发和使用会有极大的帮助。

此，教师应该常常给予鼓励、提示，加以方法引导，以提高学生

本节课内容是介绍循环结构的思想和特点，目标是学生能

克服困难的积极性。

够掌握for循环语句的语法和应用，能运用循环的思想解决实

分析方法：在分析过程中采用了观察、谈话和问卷调查等

际生活中的问题。教师通过趣味性教学，激发学生学习的兴

方法。

趣，从而提高学生的注意力和主动参与的积极性。在授课过程

中通过“重复广告”“阿凡提的工钱”“跑步打卡”等趣味内容讲2.2教学目标分析

解循环的语法、执行过程、for语句的退出机制。课堂最后提出知识与技能目标：

“存钱翻番”的问题，请学生课后分组讨论，如何使用for循环语掌握循环的概念，理解循环结构的内涵；

句计算本金翻番的时间。熟记for循环语句的格式并理解执行过程；

本节课教学前，学生已经掌握了赋值语句的用法，也掌握掌握for循环中退出的三种情况；

了顺序结构和分支结构，这些都是学习for循环语句的基础。将生活和数学实例提炼成算法，并能使用for循环语句编

而循环结构是整个程序设计的核心部分，for循环语句的学习，程，提升解决问题的能力。

使学生提高综合应用的能力，为后续的教学及程序设计开发打情感态度与价值观目标：

下坚实的基础。比认知与技能目标更为有意义的是，