江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures说课稿6 牛津译林版选修9.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures说课稿6牛津译林版选修9

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures，选自牛津译林版选修9。本节课将重点讲解并练习该单元的阅读理解部分，包括课文AThecurseofthemummy和课文BCulturaldifferences。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将了解不同国家的文化差异，这与他们之前学习过的文化知识有紧密关联。同时，本节课的阅读材料涉及到词汇、语法和句型等，都是学生在高中阶段英语学习中的必备知识。通过对本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有的知识体系。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解和分析课文中关于不同国家和文化的描述，提高阅读理解能力，并能运用所学词汇和句型进行跨文化交际的口头和书面表达。

2.文化意识：学生能够识别和比较不同文化之间的异同，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化理解和尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视文化现象，并形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效地获取和整合信息，提高学习策略，形成终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用课文中关于不同国家和文化的关键词汇和短语。

2.掌握课文中的长难句和复杂语法结构。

3.提高跨文化交际能力。

难点：

1.对文化差异的深入理解和分析。

2.阅读理解中的推理判断和主旨大意归纳。

解决办法：

1.针对关键词汇和短语，通过词汇卡片、小组讨论和情境模拟等方式，让学生在实际语境中学习和运用。

2.对于长难句和复杂语法，采用句型拆分和图解法，帮助学生理解句子结构和语法功能。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习跨文化交际技巧。

4.对于文化差异的理解，结合具体案例和比较分析，引导学生从多角度思考，培养批判性思维。

5.在阅读理解方面，采用问题驱动法，先让学生预测文章内容，再通过阅读验证和讨论，提高推理判断能力。同时，训练学生归纳主旨大意，提升总结能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和文化差异，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：分组讨论课文内容，促进学生主动思考和交流不同文化的理解。

3.情境模拟：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中练习语言应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉辅助效果。

2.教学软件：利用在线翻译和字典软件，帮助学生即时查阅生词和短语。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同国家和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同国家和文化之间的差异吗？这些差异对我们有什么影响？”

-展示一些关于不同国家和文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性和魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化的概念、组成部分和影响。

过程：

-讲解文化的定义，包括其主要组成元素如传统、信仰、习俗等。

-详细介绍文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化对个人和社会的影响。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家和文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的不同国家和文化案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同文化之间的交流和融合，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与不同国家和文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如跨文化交流的障碍和促进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同国家和文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状