江苏省八年级历史上册 第8课 新文化运动说课稿 岳麓版.docxVIP

江苏省八年级历史上册第8课新文化运动说课稿岳麓版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省八年级历史上册第8课《新文化运动》，岳麓版。本节课重点讲解新文化运动的背景、内容及其历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命和中华民国的成立，这为新文化运动的学习奠定了基础。本节课将通过新文化运动的发展过程，让学生认识到思想解放运动对于推动社会进步的重要作用，以及新文化运动对中国现代化进程的影响。教材中涉及的主要内容有：新文化运动的兴起、主要阵地和代表人物，以及新文化运动在思想、文化、教育等方面的成果。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力和批判性思维，通过分析新文化运动的历史背景、过程和影响，使学生能够理解思想解放对社会发展的推动作用。

2.提升学生的历史理解力，引导学生从多元角度审视新文化运动，培养其综合分析和评价历史事件的能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习新文化运动中涌现出的先进思想和优秀文化成果，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的责任感。

学情分析

本节课面向的学生为江苏省八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解辛亥革命和中华民国成立的基本史实。在能力方面，学生已经初步掌握了通过史料分析历史事件的方法，但批判性思维和历史理解力尚待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但可能缺乏深入探究的习惯。

学生在行为习惯上，普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面存在不足。他们对新文化运动这一历史事件可能有所耳闻，但对其深层意义和影响的认识不足，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和投入。

针对这些情况，教学中需要激发学生的兴趣，通过生动的教学手段和引导性问题，帮助学生深入理解新文化运动的历史背景和意义，同时培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高他们对历史学科的认识和兴趣。

教学资源

-岳麓版八年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-新文化运动相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-互动式白板

-课堂讨论引导问题清单

-学生自主学习任务单

-历史思维训练习题集

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新文化运动时期的一些代表性文化作品（如《狂人日记》的片段），引发学生对新文化运动的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾辛亥革命和中华民国的成立，询问学生对这一时期的社会背景有何了解，为新文化运动的介绍做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新文化运动的兴起背景、主要阵地和代表人物，以及新文化运动在思想、文化、教育等方面的内容。

-举例说明：通过介绍鲁迅、胡适等新文化运动代表人物的具体事迹，帮助学生理解新文化运动的精神内涵。

-互动探究：将学生分组，讨论新文化运动对当时社会的影响，以及它对现代社会的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，阐述新文化运动中的某一项改革措施或思想观念对当时社会的积极影响。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对新文化运动进行简要总结，强调其在思想解放和文化发展中的重要作用，并引导学生思考其对当代的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中关于新文化运动的相关内容，并撰写一篇关于新文化运动对现代教育启示的反思性文章。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示《狂人日记》片段，引发学生兴趣。

-提问：同学们听说过新文化运动吗？它发生在哪个时期？它与辛亥革命有什么关系？

2.新课呈现

-讲解新文化运动的背景，包括社会、政治、文化等方面的因素。

-介绍新文化运动的主要阵地和代表人物，如《新青年》杂志、陈独秀、胡适等。

-分析新文化运动的主要内容，包括“科学”与“民主”的提倡，文学革命，教育改革等。

-通过鲁迅的《狂人日记》和胡适的《文学改良刍议》等作品，说明新文化运动对文学和语言的影响。

3.巩固练习

-学生分组讨论，每组选择新文化运动中的一个方面进行探讨。

-学生撰写短文，表达对新文化运动某一方面的理解和评价。

4.课堂总结

-强调新文化运动在推动社会进步和文化发展中的重要作用。

-引导学生思考新文化运动对当代社会的启示，如对自由、平等、科学等价值的追求。

5.作业布置

-阅读教材相关内容，撰写反思性文章，探讨新文化运动对现代教育的启示。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确描述新文化运动的背景、主要内容和影响，掌握新文化运动的基本史实，如运动的兴起、主要阵地和代表人物。

2.学生能够理解