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美丽的孔雀教学反思

动物是幼儿所熟悉和喜爱的，幼儿喜欢找动物的图书看，会边看

边说：我喜欢狮子，他最厉害。我最喜欢孔雀，它的羽毛最漂亮，我

去动物园还看过它开屏呢！，于是，我抓住了幼儿的兴趣，开展动物

的主题活动。

本次活动我选择了引导幼儿熟悉和学习拼插美丽的孔雀。活动进

程中，我首先引导幼儿观察孔雀图片，引导幼儿观察讨论孔雀的外形

特征，然后出示范例，重点引导幼儿从孔雀的羽毛、身体、脚这三部

份入手，重点引导幼儿学习利用过渡色的方式来拼插孔雀的羽毛。

从幼儿拼插的进程和完成作品的情况来看，我发现幼儿都已经大

体能够运用过渡色的方式拼插出孔雀的羽毛，可是还有个别的幼儿不

知道拼插孔雀的身体，孔雀的羽毛和身体的连接还需要老师的帮忙才

能顺利完成。从这几方面我也意识到自己指导中存在着一些不足的地

方：示范拼插时没有注意引导孩子拼插孔雀身体的方式，和如何将身

体和羽毛连接起来的方式，致使幼儿不知道如何连接。姚佳芬

动物是幼儿所熟悉和喜爱的，幼儿喜欢找动物的图书看，会边看

边说：我喜欢狮子，他最厉害。我最喜欢孔雀，它的羽毛最漂亮，我

去动物园还看过它开屏呢！，于是，我抓住了幼儿的兴趣，开展动物

的主题活动。

篇二：美丽的孔雀教学反思

我感觉自己在这节课上，可能得顺序仍是能够完整地上下来的，

环节上也没有太大的问题。

固然，不足的地方仍是很多、也有很大的问题，有些是完全出乎

预设之外。

首先，就是视频展示，说到孔雀视频，并非是很美，可是学生为

了迎合老师齐声说了美，确实有点为难。而且，课题揭露，黑板上

有了，可是视频上竟然忘记了。

还有一个环节就是：构图问题。本来是应该重点地讲讲、版面构

图等等。可是直到学生开始画得时候才发现忘记讲了，后来的补救办

法只能高声地提示学生构图饱满。而且在作业提示的时候没有让学生

念，老师自己念了一遍，效果明显不好，有些同窗并无听，失误！

最后，自己感觉整堂课拖了一点，后来调节了一下，下课看了一

下时间，拖了一分钟光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些问题，固然还有很多自己没

有发觉出来的，希望列位老师多多指教。

篇三：美丽的孔雀教学反思

在进行本次美术活动的时候，我本来想达到的目标是：1.学习用简

单的几何形状归纳孔雀的外部特征。

用转变的图案装饰孔雀羽毛，表现孔雀的美丽。按照这些目标，

我进行了一下琢磨，最后我依据了《纲要》，设计了这次活动。

当我走进活动室进行实际的教学进程时，我从孩子们身上看到了

这样的现象，小朋友们对于孔雀的熟悉仍是比较多的，孔雀开屏和孔

雀未开屏时候的样子都是熟悉的，也都是在不同的地方见过的。所

以，这样一来，画孔雀就显得简单很多了。首先，咱们学习的是开屏

的孔雀，我教他们在纸上面画三个不同大小的圆，别离代表孔雀的

头，身体和开屏后的尾巴。而后，利用两条曲线把孔雀的头和身体连

接起来，接着就是嘴巴，眼睛，孔雀头顶上面的三根羽毛，孔雀的

腿，最后在画孔雀尾巴上面的羽毛。这个活动的重难点我把它放在画

孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛颜色是多彩的，羽毛的方

向是一致的，大小是一样的。可是，在实际情况中，个别小朋友把羽

毛画的有大有小，有长有短，羽毛中间的间隙也比较大，这样一来，

画出来的孔雀作品大大影响了整体的美观程度。所以我决定我原来的

教学设计可以进行这样的调整，在画孔雀尾巴上面的羽毛时，进行完

整示范，边示范的时候边告知小朋友羽毛的大小，长短，方向，和羽

毛与羽毛的间隙都是一样的。在上色的时候，加倍可以鼓励幼儿斗胆

利用不同的颜色，把孔雀装饰的加倍美丽。利用空余时间还可以向幼

儿渗透一些关于孔雀的知识。孔雀本身就是一种骄傲的动物，它擅长

与别的动物比美，可是它和别的动物都不同，它是雄孔雀比较美丽，

雌孔雀稍弱些。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友画

孔雀的速度与技能确实比原来的教学效果好了一点，而且，更重要的

是，他们对于孔雀的熟悉更深了。

篇四：美丽的孔雀教学反思

通过本课的教学，让学生擅长发现身旁的美，学会用艺术的形式

表现美、创造美，并尝试美化生活。

本课的教学目标是：

一、欣赏孔雀的美，感受其羽毛美、动态美、头冠美、色彩美。

二、按照孔雀羽毛的特征设计花纹或花边，学会用点、线、面组

成花纹图案，感受图案的装饰美感。

3、让学生感