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江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.2人口迁移说课稿鲁教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理1.2人口迁移

2.教学年级和班级：江苏省连云港市新海实验中学高一年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁教版必修2高中地理中的人口迁移章节，通过分析人口迁移的概念、原因、类型和影响，使学生了解人口迁移对我国及全球经济发展、社会变迁和生态环境的影响。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析人口迁移现象，提高学生对人口、资源、环境与社会经济发展关系的认识；发展学生的综合思维，培养学生运用地理信息分析人口迁移趋势和影响的能力；增强学生的区域认知，使学生能够结合具体区域案例，探讨人口迁移对区域发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口迁移的概念与类型：使学生理解人口迁移是指人口在地理空间上的流动，并掌握人口迁移的几种基本类型，如国内迁移、国际迁移等。

举例：解释人口迁移中的“推拉理论”，让学生了解推动人口从原住地迁移出去的因素（如就业机会、教育资源）和吸引人口迁入新地区的原因（如更好的生活条件）。

-人口迁移的原因：分析经济、社会、环境等因素对人口迁移的影响。

举例：通过分析城市与农村之间的经济发展差异，让学生理解经济发展水平是影响人口迁移的重要因素。

-人口迁移的影响：探讨人口迁移对迁出地、迁入地及整个社会经济发展的影响。

举例：讲解人口迁移如何改变区域的人口结构，进而影响当地的经济发展、社会稳定和生态环境。

2.教学难点

-人口迁移的空间模式：理解人口迁移的空间分布规律和趋势。

难点解释：学生可能难以把握人口迁移的空间模式，如迁移流的方向、强度和距离。

举例：通过分析我国东部沿海地区与中西部地区的迁移模式，让学生理解人口迁移的空间特征。

-人口迁移对社会经济的影响：理解人口迁移对区域社会经济产生的具体影响。

难点解释：学生可能难以理解人口迁移对区域经济发展的复杂影响，包括正面和负面效应。

举例：以某城市的人口迁移为例，探讨人口增长对城市基础设施、环境承载力和社会服务的压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁教版必修2高中地理教材。

2.辅助材料：准备人口迁移相关统计图表、案例研究资料以及相关城市和地区的人口迁移视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨人口迁移案例，同时设置展示区供学生分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组我国不同地区的人口分布图，让学生观察并思考为什么人口分布存在差异。

-提出问题：引导学生思考，什么因素会影响人口的迁移？学生自由发表看法。

-引入新课：向学生介绍本节课的主题——人口迁移，并说明学习本节课的重要性。

2.讲授新课（25分钟）

-人口迁移的概念与类型（5分钟）

-讲解人口迁移的定义和类型，如国内迁移、国际迁移等。

-结合案例，让学生理解不同类型的人口迁移。

-人口迁移的原因（10分钟）

-分析经济、社会、环境等因素对人口迁移的影响。

-通过图表和数据，让学生了解不同原因导致的迁移特点。

-人口迁移的影响（10分钟）

-讲解人口迁移对迁出地、迁入地及整个社会经济发展的影响。

-结合具体案例，让学生理解人口迁移带来的正面和负面影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人口迁移对迁出地和迁入地的影响有哪些？

-如何平衡人口迁移带来的正面和负面影响？

-分享讨论成果：每组选取一名代表，向全班分享讨论成果。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结优点和不足。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对人口迁移知识点的理解和掌握。

-讨论答案：教师选取部分练习题，让学生分组讨论答案，互相学习。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人口迁移的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，分析我国某地区的人口迁移现象，并撰写一篇短文。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人口迁移的概念和类型，区分国内迁移和国际迁移。

-学生理解了人口迁移的推拉因素，能够分析经济、社会、环境等因素对人口迁移的影响。

-学生掌握了人口迁移对迁出地、迁入地及整个社会经济发展的影响，并能够结合案例进行分析。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了分析问题和团队合作的能力。