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江苏省启东职业教育中心校
15/20/10“”集体备课导学案
课题：指数函数、对数函数实际应用第课时总第个导学案
任课教师：授课时间：年月日
教学知识目标：指数型函数、对数型函数的实际应用；
三维能力目标：掌握由指数型函数求幂的问题转化为求对数值的问题的方法；
目标情感目标：培养良好的思维习惯，树立数学应用于实际的理念。
教学重点从实际背景中抽象出函数模型的方法
教学难点从实际背景中抽象出函数模型
教具学具
教学活动过程思考
教学
与调
环节活动内容学生活动教师活动
整
活动一：指数函数、对数函数的实际1.认真读题，
应用找出函数解
例1某毕业生原有存款1000元，计划析式模型
从工作后的第一年开始以每年20%的2.解题过程中
温故知新
增长率递增存款，那么从他工作后的主要步骤：
自主体验
第几年开始他当年的存款数额超过(1)阅读理解
4000元？(2)建立目标
解：设在他工作后的第x年，他当函数
年的存款额为(3)按要求解
Y=1000(1+20%)x决数学问题
由1000(1+20%)=4000，3.转化为对数
x
得1.2=4式、指数式求
x
两边取常用对数，得x㏒1.2=lg4未知量
lg4
利用计算器求得x=≈7.6
lg1.2
所以，从他工作后的第八年开始，
他当年的存款数额超过4000元
例2通常候鸟每年秋天从北方飞往南
方过冬。若某种候鸟的飞行速度y
（m/s）可以表示为函数y=5log,其中
x为这种候鸟在飞行过程中耗氧量的
单位数。
(1）该种候鸟的耗氧量是40个单位时，
它的飞行速度是多少？
（2）该种候鸟的飞行速度为15m/s
时，它的耗氧量是多少个单位？
40
解：（1）由题意，y=5㏒=5㏒
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