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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车

课程基本信息

1.课程名称：江西省九江市少年宫科学动力机械课程--3四驱车

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验和问题解决的方式，探究四驱车模型的动力原理和机械结构。

2.技术应用：训练学生运用科学知识和技术方法，设计和制作四驱车，提升动手操作能力。

3.科学态度：激发学生对科学学习的兴趣，培养耐心细致的实验态度和勇于探索的科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.四驱车模型的动力传递原理。

2.四驱车的设计与制作过程。

难点：

1.学生对复杂机械结构的理解。

2.学生在制作过程中的精确操作。

解决办法：

1.动力传递原理：通过实物展示和动画模拟，直观讲解四驱车动力传递的路径和原理，让学生亲手拆装四驱车模型，加深理解。

2.设计与制作过程：分步骤讲解设计思路和制作技巧，提供详细的操作指南，并设置小组合作环节，让学生在实践中学习，互相交流心得。

3.机械结构理解：采用互动式教学，让学生通过提问和讨论的方式，解决对复杂结构的疑问。

4.精确操作：通过示范操作和反复练习，帮助学生掌握工具的使用方法，提高操作的准确性和效率。

教学方法与策略

1.结合讲授和案例研究，通过讲解四驱车的工作原理，辅以成功案例分享，激发学生学习兴趣。

2.设计四驱车模型制作工作坊，让学生分组进行设计和制作，增强动手能力和团队协作。

3.利用互动式白板和教学软件，通过动画和视频展示四驱车的动力传递过程，增加视觉效果，提高理解力。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一个四驱车模型，询问学生（你们）是否知道这是什么，它是如何工作的。

-（我）简要介绍四驱车的基本概念，激发学生的好奇心和探索欲。

-（学生）积极参与讨论，表达自己的观点和疑问。

2.理论讲解

-（我）通过PPT展示四驱车的工作原理，包括动力传递、差速器的作用等。

-（我）结合实物模型，详细讲解四驱车的各个部件及其功能。

-（学生）认真听讲，记录重点内容，对四驱车的工作原理有初步了解。

3.案例分析

-（我）分享一个成功制作四驱车的案例，让学生了解从设计到制作的全过程。

-（我）引导学生分析案例中的关键步骤和技巧，让学生思考如何在实践中应用。

-（学生）积极思考，提出自己的见解和疑问，与同学进行讨论。

4.实践操作

-（我）分发四驱车制作材料，指导学生分组进行设计和制作。

-（我）在学生制作过程中，提供技术支持和建议，纠正错误操作。

-（学生）按照设计思路，动手制作四驱车，遇到问题时主动寻求帮助。

5.交流展示

-（我）组织学生进行成果展示，让每个小组分享自己的设计思路和制作过程。

-（我）邀请其他同学对展示的作品进行评价，提出改进意见。

-（学生）展示自己的作品，倾听他人的评价和建议，互相学习。

6.总结反馈

-（我）对学生的制作过程和成果进行总结，强调重点和难点内容。

-（我）针对学生的表现，给出建设性的反馈和评价，鼓励学生继续努力。

-（学生）认真听取总结和反馈，反思自己的学习过程，明确下一步的学习目标。

7.课后作业

-（我）布置课后作业，要求学生总结本次课程的学习心得，并设计一个更复杂的四驱车模型。

-（学生）完成作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.机械传动原理：介绍齿轮、链条、皮带等不同传动方式的工作原理和应用场景，加深学生对四驱车动力传递系统的理解。

2.四驱车设计原则：探讨如何根据不同的赛道和环境设计适合的四驱车，包括车体结构、轮胎选择、重量分布等。

3.能源转换：讲解电能、化学能转换为机械能的过程，以及四驱车中电池和电动机的工作原理。

4.科学家的故事：介绍在动力机械领域有所贡献的科学家，如尼古拉·特斯拉、詹姆斯·瓦特等，激发学生的科学兴趣。

5.四驱车竞赛：介绍国内外四驱车竞赛的规则和案例，让学生了解四驱车在竞技领域的应用。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中收集废旧玩具或器材，尝试自己设计并制作简单的传动装置，加深对机械传动原理的理解。

2.布置小组项目，要求学生设计一款适用于特定赛道的四驱车，并在班上展示设计理念和模型。

3.安排课后阅读任务，让学生阅读有关能源转换的科普文章，了解不同类型的能源及其转换效率。

4.组织科学讲座，邀请专家或学者为学生讲述动力机械领域的研究进展和科学家的事迹