教科版(2024新版)八年级上册物理4.4升华和凝华 教学设计 .pdfVIP

教科版（2024新版）八年级上册物理4.4升华和凝华教学设计

课程基本信息

学科物理年级8年级学期秋季

课题升华和凝华

教学内容及设计思路分析

升华和凝华是八年级第三章物态变化第四节的内容，本节课是前面熔化、

凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。由于升

华和凝华过程不容易被注意到，传统设计只有“碘的升华凝华”一个实验，升华

和凝华只能通过现象分析分析、推断概念，缺乏真实的实验体验。但本教学设计

突出优势在于以“干冰”作为整节课的突破点，通过观察“干冰”的升华，借

助“干冰”快速实现水蒸气的凝华。并利用“干冰”模拟出窗花的形成过程，

展示用“干冰”营造的舞台效果。通过多个实验，让学生充分观察升华和凝华的

物理学现象，建立升华和凝华的概念，并能联系实际，分析生活中的日常，应用

相关知识。使学生成为知识“发现者”“创立者”，充分激发学生的学习兴趣和

创造性思维。

教学目标

1.知识与技能：

（1）知道升华和凝华的概念及特点，知道升华吸热和凝华放热。

（2）了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的，了解生活中的升华

和凝华现象。

（3）能够用升华和凝华的知识解释生活中的现象。

2、过程与方法;

（1）通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，

即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。

(2)通过观察“干冰”升华，利用“干冰”实验水蒸气快速凝华，加深升华

和凝华概念，并解释生活中的升华和凝华现象。

(3）通过观察模拟窗花的形成过程和利用干冰营造舞台效果，让学生利用升

华和凝华知识解释生活中的现象。

3、情感、态度和价值观：

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通过实验探究，激发学生的学习兴趣，让学生体会到实验对物理学习的重要性，

培养学生的物理核心素养。通过生活实例，让学生感受到物理和生活紧密相关

教法与学法

1、教法：本节课以问题→实验→结论→应用为主要学习过程，引导实验探究

为主要学习方法，配以实验法、观察法。讨论法，体验法，研究性学习的教学方

法。

2、学法：学生通过猜想假设、自主探究、交流合作、观察实验、归纳总结、

练习来掌握本节课的知识，既能充分调动学生学习的兴趣，又培养了学生学习主

动性，还能让学生感受物理就在我们身边，体会学习物理的乐趣。

教学内容

教学重点：（1）升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。

（2）解释生活中的升华、凝华现象。

教学难点：能够用升华、凝华的知识准确地解释日常生活现象。

教学准备

多媒体课件、酒精灯、铁架台、锥形瓶、碘、瓶塞、干冰、易拉罐、针

管、窗花室内外模型、投影设备、教科书等.

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1、巩固旧知

1、复习固态与液态、气态识，通过“温故

1、通过回答，复习

与液态之间的物态框架图。而猜新”培养学