第三单元 人民当家作主【大单元教学设计概述】-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效.pdfVIP

第三单元人民当家作主【大单元教学设计概述】-2022-

2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案+

必备知识梳理（部编版）

教学设计概述

该教学设计是针对2022-2023学年八年级道德与法治上册的第

三单元《人民当家作主》进行设计的，通过本单元学习，使学生能

够了解人民当家作主的意义和实践，培养其具有民主意识和民主能

力，提高其参与公共事务的能力。

本单元包括三个部分：第一部分“人民当家作主的意义和根

据”，第二部分“参与民主决策”，第三部分“维护自己的合法权

益”。教学过程中，将重点突出“人民当家作主”的概念和内涵，

通过举例分析“人民当家作主”的实践，引导学生关注现实生活中

的公共事务，如何参与民主决策并维护自己的权益。

教学目标

知识与技能：

1.理解“人民当家作主”的概念和内涵；

2.了解并分析人民当家作主的根据；

3.学会参与民主决策的基本方式和手段；

4.掌握通过合法渠道维护自己合法权益的方法；

5.了解现实生活中的公共事务，并具备关注和参与的意识。

思想品德：

1.树立珍视民主的意识，认识到自己应该对公共事务负有责任；

2.培养关注国家、社会、自己的民主意识；

3.增强对民主形式的认识，提高民主能力；

4.增强对法制的认识，增强维权能力。

教学重点与难点

1.突出“人民当家作主”的概念、内涵和实践意义。

2.通过举例分析公共事务的实践过程，引导学生深入思考人民

参与公共事务的方式和效果。

3.增强学生参与公共事务的意识基础，加强实践环节的教学。

4.提高学生的法制素养和维权意识，进行针对性的案例分析和

课堂讨论。

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问和讨论引导学生对“人民当家作主”

的概念和实践进行深入思考。

2.分组研讨法：将学生分成小组决策并讨论公共事务，增强学

生的民主能力和决策能力。

3.观摩式学习法：将学生分组观摩现实生活中的公共事务，了

解实践过程和民主参与效果，提高学生参与公共事务的意识和能力。

课时安排

第一课时：人民当家作主的意义和根据

1.讲授板书，介绍“人民当家作主”的概念和内涵，理解人民

群众在国家政治生活中的地位和作用；

2.分析人民当家作主的根据和意义，了解宪法的相关规定；

3.通过案例分析和讨论，学生掌握“人民当家作主”的具体实

践过程和有关法律法规。

第二课时：参与民主决策

1.讲解公共事务的概念和种类，引导学生了解常见的公共事务；

2.通过启发性案例分析，促使学生独立思考投票、提案、咨询、

公开听证等参与公共事务的方式和方式伦理；

3.采用分组研讨法，讨论大家是否愿意参与公共事务，有哪些

方式参与，并组织代表发言。

第三课时：维护自己的合法权益

1.讲解公民的合法权益和维护途径；

2.综合案例讨论和实际操作，学生通过查看法律和法规，掌握

通过合法渠道维护自己合法权益的方法；

3.以解答学生疑问和总结纲要的方式，让学生加强对学习内容

的理解。

第四课时：民主决策、维护权益的实践探究

1.分组分析现实生活中的公共事务，提炼出大家都关心的主题；

2.采用观摩式学习法，准备相关资料，分组观摩现实生活中某

一公共事件的进展和决策过程；

3.以小组代表发言总结，引导学生深入思考“人民当家作主”

的实践过程。

教学手段和准备

1.电脑和投影仪，准备PPT课件和视频案例资料；

2.白板笔和彩笔；

3.相关的法律法规资料；

4.组织学生的分组研讨所需的资料；

5.观摩式学习所需的资料及网络资源。

教学评估

1.以小组研讨和发言等形式，评估学生对“人民当家作主”的

理解和认识程度；

2.通过案例分析和讨论，评估学生参与公共事务的能力和思维

方式；

3.通过实际操作和模拟练习，评估学生维护自己合法权益的方

法和实践能力。