湘人版劳动实践九年级上册第五单元第2课《体验服务业岗位》教案.pdf

第13课《体验服务业岗位》教学设计

课题体验服务业岗位单元第五单元学科综合实践活动年九年

劳动观念：通过亲身体验服务性岗位，在劳动中树立正确的观念，学习服务行业人员身

上可贵的劳动品质，感受服务他人的快乐。

劳动能力：体验不同职业岗位，感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼

核心素独立性，增强自信心，为未来的职业选择打下基础。

养目标劳动习惯与品质：了解各种服务业的工作内容，掌握其工作流程。培养乐于服务他人的

劳动习惯与品质。

劳动精神：通过实践，理解1-2项现代服务业劳动的过程与特征，培养与他人协同劳动

的意识。培养爱岗敬业、乐于奉献的劳模精神。

通过亲身体验服务性岗位，在劳动中树立正确的观念，学习服务行业人员身上可贵的劳

教学重点

动品质，感受服务他人的快乐。

教学难点体验不同职业岗位，感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼独立性，增

强自信心，为未来的职业选择打下基础。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第13课《体验服务业岗位》观看教学视将学生的注意

导入新课板书课题。频。吸引到课堂。

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、新知引入

体验促成长：服务性职业岗位关系到我们日常生活的方方明确劳动目引导学生明确

面面。通过劳动体验，大家可以初步了解服务业工作情况，标。本课的劳动目

感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼独标。

讲授新课

立性，增强自信心，为我们未来的职业选择打下基础，我

们也可以充分汲取多方的意见和建议，不断增强自己的合

作力、领导力、解决问题的能力等职业素养，努力坚持为

他人、为社会服务。

二、劳动准备

服务性职业岗位种类繁多，如何找到一个自己感兴趣、发进行劳动准引导学生认识

展前景好的职业去体验？同学们可以结合生活实际、市场备。服务性岗位，

前景想一想，还可以尝试使用职业性格测试工具来帮助自强化对知识内

己找到喜欢、适合的服务性职业。容的理解和掌

我想体验的职业岗位：保安。握，为目标学

理由：作为一个保安，能够走进大街小巷，为人们提供安习打基础。

全服务，负责维护社会治安。保安的工作不能仅仅是为人

民服务，还需运用先进的技术手段，以确保工作效率和工

作质量。保安必须全面应用各种技能，如视频监控、智能

红外伪装探头和人脸识别等，以为人民提供更为周到的服

务。

新时代，安全服务日渐受到重视，网络安全需求越来越大，

安全技术领域更新换代快，我想参与信息服务岗位体验。

到2050年，全球60岁以上老人将达到20亿人。人口老

龄化日益严重，护理人员缺口大，我想体验岗位。

人工智能技术的大发展会不会给服务业带来一些变化

呢？