人教版（新教材）七年级上册音乐第二单元《多彩的音乐风格》全单元教学课件.pptx

;;;;;;;分组学习任务二：

聆听四组民间音乐，分析我国民间音乐风格形成差异的原因。;;◎演唱语言不同会导致音乐风格不同。;;◎地域不同会导致音乐风格不同。;;◎体裁不同会导致音乐风格不同。;;;;;;;;三声部练习曲;;;;;三个声部合作读歌词。;分声部学唱，先唱熟曲谱，再填词演唱。;;练习合唱第5至第8小节曲谱。;练习合唱第9至第14小节曲谱。;三个声部完整合唱歌曲第一段曲谱。;聆听歌曲第一段合唱，再次熟悉歌词。;三个声部填词合唱歌曲第一段。;;音乐特点;;;;;;;;聆听两首音乐作品，听辨它们分别属于哪个国家、哪

个民族。;日本

器乐三重奏《樱花》;阿拉伯

乌德《短颈乌德》;日本都节调式;自由创编

要求：

将自然大调音阶根据日本都节调式和阿拉伯调式分别进行改编，可以任意调整音的顺序，尝试创编两种不同风格的四小节旋律短句。;影响音乐风格形成的重要因素：;;聆听两首音乐作品，听辨演奏乐器。;风笛;排箫;影响音乐风格形成的重要因素：;;秘鲁民歌《飞驰的鹰》;探戈

伴奏乐器;桑巴

伴奏乐器;探戈节奏;桑巴节奏;影响音乐风格形成的重要因素：;欣赏亚洲、欧洲、拉丁美洲其他民族音乐

拿波里民歌

西班牙弗拉门戈俄罗斯民歌

印尼甘美兰乐队合奏墨西哥乌阿斯特卡;;;;;;;;;;;演奏非洲鼓

试一试，用非洲鼓为歌曲《加州旅馆》伴奏。;;阿拉伯框鼓;阿拉伯框鼓

跟着老师，敲一敲节奏！;朝鲜长鼓;;印度塔布拉鼓;印度塔布拉鼓

打着拍子唱唱塔布拉鼓的节奏。;;;欣赏爵士乐《sowhat》;欣赏印第安盖那竖笛演奏的《最后的莫西干人》，品

味音乐的魅力。;