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信息技术的运用，激发英语课堂教学的活力

【摘要】使用信息化技术辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听﹑说、读的能力，使英语课堂变得“活”起来，从而有助于取得最佳的教学效果。现代教育技术已经在学校中普及和应用，同时这也是提高教学质量的重要保证。此外，用希沃、畅言、鸿合、Smart等交互式白板上课时，能营造出一种轻松愉悦的氛围。充分利用网络资源，调用网络中的资料库，充分发挥信息技术在教学中的“适度作用”----信息化技术运用于英语教学中所体现出来的优势，可以提高学生对英语学习的兴趣，也有助于提高课堂教学的有效性。

【关键词】信息技术；激发兴趣；英语教学；课堂教学质量

随着信息技术的发展和互联网的覆盖，现代教育技术发展的极其重要内容之一就是课堂上信息技术的广泛应用。近几年的课堂教学实践表明，信息化技术应用于课堂教学，对提高教学质量和教学效率起着重要的作用。它形象、直观、高效，为课堂教学的优化和推进素质教育产生重要作用及影响。我们都知道，当今教学改革的必经之路是以信息化为核心的教育技术，教育技术是提高教学质量的重要保证。随着互联网技术的飞速发展，课堂教学不再是老师备课在纸上，不再是上课时一支粉笔不停地板书，而是课前老师运用信息技术准备好自己的教学课件，教学课件内容丰富、信息量大、有趣、直观；课堂上老师运用准备好的课件教学，对所上的内容进行整合和梳理，重难点突出，有趣、生动，大大提高课堂教学的质量。英语课是一门语言性的课程。在英语教学中合理应用信息化技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，增加课堂学习氛围，同时也能够做到因材施教，从而达到高效教育的目的。那么，在英语教学中如何使用信息化技术呢？以下就信息化技术应用于英语课堂教学的具体整合作一些探讨：

一、通过学生的视觉、听觉相结合，使学生得到相关的信息。

人是不断学习的，在一生中获取信息的渠道有很多，但主要是通过视觉和听觉获取的，信息化课件的直观和生动，能够把抽象的知识转变成形象具体的教育素材，使学生乐于接受。

信息化技术的运用是多样性的，是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和记忆都是十分重要的。信息技术能使学生看得见、听得见，还可以用手操作，通过多种感官的刺激来获取知识，比传统教育单一地听教师讲课的效果好得多。只有获取了大量的信息才能掌握大量的知识。实验证明，人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。也就是说，信息化教学对知识的保持大大优于传统的教学。

二、提供真实的情景，提高学生的文化底蕴。

对中国学生来说，英语毕竟不是我们的母语，在学习过程中最缺乏的就是真实的英语环境。尽管英语教材中创设了大量练习英语的语境，但局限于母语的语言环境，真实的外语语言环境是难以创造的，如果没有充足的补充，英语学习到一定程度，免不了就会有枯竭的危险。如果我们能够利用信息技术活用多媒体资源，引导学生认真创设与学生学习内容和生活实际相契合的情景，并灵活运用这些来组织课堂教学，就能在课堂上给学生带来良好的氛围感染，从而达到学生学习掌握语言并能主动运用的目的。

任何一种语言的教学都有其特殊性，除了其自身的规律以外，还包括它的文化、风土人情、禁忌习俗等内容。因为语言与文化密不可分。只有对它的文化内涵有所了解，才能够更好的进行语言教学，现代信息技术的应用特别是因特网的高速发展，为优化英语教学环境带来了更多的资源。借助于媒体资源和网络技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生身临其境地感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，在自然、真实的交流过程中学习和掌握英语，使英语学习真正做到生活化。这种效果是其它教学手段难以做到的。

三、增大课堂内容的容量，拓展学生的知识面。

在过去，教师在上课前备好课，把要点以及教学过程写在教案中，上课时再用粉笔写在黑板上，学生做笔记，有时候内容太多，就需要反复的擦黑板，这就浪费了很多的教学时间。而信息化技术的运用，改变了这样的一种教学方式，把上课所用知识制成课件，灵活地展示和讲解，节约了板书所要花的时间。此外教师还可以用信息化技术给学生提供各种各样的练习，通过大量练习的展示来加大训练力度，由此增加了课堂内容的容量，使课堂教学密度增加，从而解决了初中英语教学任务重的大问题。如此有助于了解知识的全面性和连续性，对学过的知识可以随时找出来复习，不像写在黑板上擦掉又要重新书写，这样可以防止学新忘旧，使新旧知识的联系更加紧密，进一步巩固所学的知识。信息技术教学具有节奏快、信息量大、内容精炼、表述清晰等优点，因而单位教学时间内传授的知识量增多，拓展了学生的知识面，开阔了学生的眼界，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学