《观察动物的形态和生活习性》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013.pdf

《观察动物的形态和生活习性》导学案

第一课时

导学目标：

1.了解动物的形态结构及其功能；

2.掌握不同动物的生活习性和适应环境的能力；

3.培养观察和分析动物的能力，提高对生物多样性的认识。

导学步骤：

一、导入环节（10分钟）

1.引入话题：动物在我们生活中扮演着什么样的角色？为什

么我们要了解动物的形态和生活习性？

2.展示不同种类的动物图片，让学生描述它们的形态特征和

可能的生活习性。

二、知识讲解（30分钟）

1.动物的形态结构：头部、躯干、四肢、皮肤等组成部分及

其功能；

2.动物的生活习性：捕食方式、饲食习性、生存方式等；

3.动物的适应能力：生活环境、气候条件等对动物形态和生

活习性的影响。

三、案例分析（20分钟）

1.针对不同种类的动物（例如：猫科动物、鸟类、水生动物

等），分组进行形态和生活习性的观察；

2.思考和讨论：不同动物之间的形态结构和生活习性有何异

同？这些差异是如何帮助它们适应生存环境的？

四、实践操作（30分钟）

1.带领学生到校园或动物园进行实地观察，记录所见动物的

形态特征和活动习性；

2.结合观察内容，撰写观察报告或制作海报，展示所获得的

观察成果。

五、总结反思（10分钟）

1.学生分享观察过程中的体会和收获；

2.总结动物形态和生活习性对其生存、繁衍和适应环境的重

要性。

六、课后作业

1.回顾和总结本节课所学内容，撰写学习笔记；

2.选择一种感兴趣的动物，深入了解其形态和生活习性，并

准备做一次专题报告。

通过本节课的学习，学生将提高对动物多样性和生态环境的

认识，培养对自然界的敬畏之心，激发对生物学的兴趣和探索欲

望。愿学生们在观察动物的过程中，发现生命的奇妙之处，不断

探索和学习，为保护生物多样性和生态平衡作出自己的贡献。

第二课时

一、学习目标

1.了解动物的形态特征，包括身体结构、皮肤颜色和特殊器

官等。

2.掌握动物的生活习性，包括食性、生活环境和行为习惯等。

二、学习重点

1.动物的形态特征及其适应环境的意义。

2.动物的生活习性与其生存方式的关系。

三、学习难点

1.理解动物形态特征和生活习性的相互关系。

2.分析不同动物的生活习性在生存中的作用。

四、学习内容

1.动物的形态特征：

a.身体结构：包括头部、四肢、尾巴等。

b.皮肤颜色：不同动物的皮肤颜色有什么特点。

c.特殊器官：比如鸟类的翅膀、鱼类的鳃等。

2.动物的生活习性：

a.食性：食肉动物、食草动物、杂食动物等。

b.生活环境：陆地动物、水生动物、空中动物等。

c.行为习惯：夜行动物、白天活动的动物等。

五、学习过程

1.导入：通过观察图片和视频，引导学生思考动物的形态特

征和生活习性。

2.学习动物的形态特征：让学生分组观察不同动物的身体结

构、皮肤颜色和特殊器官，并就其适应环境的意义展开讨论。

3.探究动物的生活习性：让学生研究不同动物的食性、生活

环境和行为习惯，分析其与生存方式的关系。

4.拓展：组织学生进行实地考察，观察动物的生活习性，并

记录相关数据和观察结果。

5.总结：让学生总结不同动物形态特征和生活习性之间的联

系，思考动物如何适应不同环境。

六、课堂小结

通过本节课的学习，学生对动物的形态特征和生活习性有了

更深入的了解，同时也培养了他们的观察和分析能力。希望学生

能够继续保持对动物世界的好奇心，不断探索和发现其中的奥秘。