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皮亚杰认知发展的4个阶段

感知运动期是儿童认知发展的第一个阶段，从出生到大约两岁。在

这个阶段，儿童主要通过感官和运动来认识世界。他们会通过触摸、

视觉、听觉等感官来获取信息，同时通过动作和运动来探索周围环

境。例如，婴儿会用手抓住物体，将物体放入嘴中进行咀嚼，以探

索物体的形状和质地。他们还会通过爬行和走路来探索和了解空间

和距离。

前操作期是儿童认知发展的第二个阶段，大约从两岁到七岁。在这

个阶段，儿童开始使用符号和语言来表示事物，并开始形成简单的

概念。他们开始使用语言来交流和思考，并能够使用简单的记忆和

想象力。例如，他们可以用手势表示“再见”或用语言描述一个故

事情节。他们还能够进行简单的分类和排序，例如将物体按大小或

颜色分类。

具体操作期是儿童认知发展的第三个阶段，大约从七岁到十一岁。

在这个阶段，儿童开始发展逻辑思维能力和抽象概念的能力。他们

能够进行具体的操作和解决简单的问题。例如，他们可以进行简单

的加减法运算，理解时间和空间的概念，如今天、昨天、明天、前

面和后面。他们还能够进行简单的推理和解决简单的逻辑问题。

形式操作期是儿童认知发展的最后一个阶段，大约从十一岁到成年。

在这个阶段，儿童开始发展抽象思维和逻辑推理的能力。他们能够

进行抽象的推理和解决复杂的问题。例如，他们可以进行代数运算，

理解抽象的概念，如自由意志和正义。他们开始思考未来，并能够

制定长期目标和计划。

总结起来，皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展划分为四个阶

段：感知运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。每个阶段

都有不同的特点和能力发展。了解这些阶段有助于我们更好地理解

儿童的认知发展，并为他们提供合适的学习和教育环境。