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高三一轮复习备考建议及策略

高三备考建议及策略

高三的复是一项长期的过程，需要环环相扣，层层推进。

一轮复是整个复过程的基础，决定了二轮、三轮复的效果，更

决定了高考成绩。因此，要重实效、求高效，力求每一堂课、

每一天的教学效率最大化。

在一轮复中，要把几项工作切实落实到位。首先，一轮复

基础要到位。基础不牢，地动山摇。高考科学命题的比例是

3:5:2,80%的是基础。因此，我们应该把80%的时间用在80%

的考试内容上。要注重落实基础知识、基本方法、基本技能，

立足中、低要求，不盲目拔高，不追求“一步到位”，否则，物

极必反、欲速则不达。

正确理解基础，不是会做几个简单题就叫基础扎实。基础

就是像盖房子一样，需要着力做好两件大事：一是夯实地基，

二是打好框架。一轮复很重要的一个关键词就是“系统”，要注

重引导学生通过构建知识网络，努力使学生形成系统化、条理

化的知识框架。

其次，课本是高考命题和高考复的依托，一轮复对教材、

课本知识的梳理、重组、挖掘要到位。要以教材为本，全面细

致的回顾课本知识，让学生树立“教材是最好的复资料”的观点，

先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理，对教

材中的概念、定理、定律进一步强化理解。

最后，要重视实战演练，通过练提高水平。要注重练基础

题和考试题，注重练解题思路和方法，注重练时间管理和心理

调节。要把练当做检验自己水平的重要手段，不断发现问题、

解决问题，不断提高自己的水平。

总之，高三的复是一项长期的过程，需要环环相扣，层层

推进。在一轮复中，要把基础、课本和实战演练三者结合起来，

不断提高自己的水平，为二轮、三轮复打下坚实的基础。

三、一轮复的重点是掌握基础知识和原理，记忆知识要点

并灵活运用。因此，无论文科还是理科，都要强化背诵记忆概

念、公式、定理等基本知识点，不能等到二轮、三轮再去背诵、

记忆。

四、每堂课要解决重点、难点、关键点，确保重点突出，

难点和关键点得到强化和突破。课堂教学不应面面俱到，更不

能捡了芝麻丢了西瓜。

五、要确保每堂课的训练到位。当堂训练和反馈是最有时

效的训练，课内一道题胜过课外三道题。要增加学生动笔训练

时间，让学生脑、眼、耳、口、手、笔交相动起来，以杜绝

“满堂灌”。

六、认识理解考纲考点要到位。《考试说明》是高考命题

和高考复的依据。我们需要对新高考进行研究，把近五年的高

考题做好考点统计，通过数据找规律。历年试题整体研究——

找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究—

—找变化；不同试题分类研究——找差别；全国卷研究——找

新意、找动态。

七、要确保解题思路和科学答题技巧的规范，引导学生形

成良好的解题惯和扎实的考试能力。学生应该落实解题的三重

境界：首先是“解”，即想尽一切办法解决当前问题；其次是

“思”，即解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法；最后是

“归”，即将获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到高考

能力要求上去。在解题过程中，学生应该注重三个方面：慢

（审题），快（书写），全（要点全面，答题步骤规范）。

八、要确保选题到位，多做好题。虽然题目数量是无穷无

尽的，但好题却是有限的。因此，我们需要从题海中挑选出精

华，做到“跳出题海、以精取胜”。校长经常强调，选好题、用

好题是高三后期高效复的两个支点。选好题是成功的三分之二，

一道好题可以代替三道一般的题目，甚至可以代替五道。只有

这样，才能真正提高练质量，降低练数量。如果学生被大量作

业所压垮，就会失去兴趣、思维和自信，无法适应新形式的高

考。

数学高考满分的XXX同学提出了题量加总结的经验。大

多数学生做题数量很多，但效果不佳，成绩提不上来。这是因

为他们在思考总结上花费的时间不够，缺乏反思和举一反三的

能力。学而不思则罔，思而不学则殆。因此，我们应该减少作

业量，多留给学生思考和总结的时间。