幼儿园小班体育游戏教案《铃儿响叮当》含反思.pptxVIP

幼儿园小班体育游戏教案《铃儿响叮当》含反思

REPORTING

目录

游戏背景与目的

游戏规则与玩法

教学步骤与过程

孩子们的表现与成长

教师的角色与责任

家长参与与支持

PART

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游戏背景与目的

REPORTING

WENKUDESIGN

《铃儿响叮当》是一首与圣诞节紧密相关的经典歌曲，通过游戏可以让孩子们感受到节日的欢乐气氛。

传统节日氛围

将西方传统节日元素融入游戏中，帮助孩子们了解不同文化背景下的节日习俗。

文化融合

游戏背景介绍

通过体育游戏的形式，促进幼儿大肌肉群的发展，提高身体协调性和灵敏性。

身体锻炼

音乐感知

社交技能

在游戏中融入音乐元素，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。

通过集体游戏，培养孩子们的团队合作精神和社交技能，学会与他人沟通和协作。

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游戏目的和意义

适用于幼儿园小班（3-4岁）的孩子们。

建议每组5-10个孩子进行游戏，可根据班级人数进行适当调整。

适用年龄段及人数

游戏人数

适用年龄段

PART

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游戏规则与玩法

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WENKUDESIGN

全班幼儿参与，根据人数可分为2~4组。

游戏人数与分组

每组幼儿需通过协作，使铃铛在规定时间内响起，并成功传递至终点。

游戏目标

在室外操场或宽敞室内进行，每组游戏时间约5分钟。

游戏时间与场地

1.准备阶段

幼儿们手拉手站成一个圆圈，教师手持铃铛站在圆心。

教师向幼儿们介绍游戏规则和注意事项。

玩法介绍及示范

2.游戏开始

教师摇动铃铛，幼儿们听到铃声后开始传递铃铛。

幼儿需依次将铃铛从一只手传递给另一只手，同时喊出“铃儿响叮当”的口号。

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玩法介绍及示范

传递过程中，幼儿们需保持手拉手的状态，不能松开。

3.游戏结束与胜负判定

当铃铛传递至指定幼儿手中时，该幼儿需跑到圆心摇动铃铛，表示游戏结束。

最先完成传递并摇动铃铛的组别获胜。

03

安全提示

游戏前检查场地是否平整，确保无障碍物。

幼儿们在传递铃铛时需保持平衡，避免跌倒或碰撞。

注意事项与安全提示

规则遵守

强调幼儿们需遵守游戏规则，不得私自松开手或抢夺铃铛。

若出现违规行为，教师需及时制止并给予指导。

注意事项与安全提示

03

对于未能成功传递铃铛的幼儿，教师需给予鼓励和指导，提高其自信心和协作能力。

01

教师角色与指导

02

教师在游戏过程中需密切关注幼儿们的动态，确保游戏顺利进行。

注意事项与安全提示

PART

03

教学步骤与过程

REPORTING

WENKUDESIGN

热身操

引导幼儿跟随音乐进行简单的热身操，如伸展、跳跃等，以增加身体灵活性和关节活动范围。

基本运动技能训练

指导幼儿进行跑、跳、投掷等基本运动技能的训练，为后续游戏做好准备。

详细讲解游戏《铃儿响叮当》的规则，确保幼儿理解游戏目标、玩法和注意事项。

游戏规则讲解

通过分组游戏的形式，让幼儿在游戏中学会与同伴协作、沟通和分享，培养团队意识和协作精神。

团队协作能力培养

根据幼儿在游戏中的表现，适时给予策略指导，如如何更好地传递铃铛、如何躲避对方抢夺等，提高幼儿的游戏水平。

游戏策略指导

游戏策略指导与团队协作能力培养

反思与总结

针对幼儿在游戏中出现的问题和不足，进行反思和总结，提出改进意见和建议，帮助幼儿提高游戏水平。

游戏过程回顾

引导幼儿回顾游戏过程，分享自己在游戏中的体验和感受，以及遇到的困难和挑战。

鼓励与表扬

对幼儿在游戏中的表现给予鼓励和表扬，激发幼儿参与体育活动的兴趣和积极性。同时，引导幼儿相互鼓励和支持，营造良好的团队氛围。

反思总结，提高游戏水平

PART

04

孩子们的表现与成长

REPORTING

WENKUDESIGN

孩子们对游戏的兴趣很高，积极参与游戏，表现出极大的热情。

在游戏中，孩子们能够按照规则进行游戏，没有出现混乱或无序的情况。

孩子们在游戏中表现出良好的团队合作精神，能够互相帮助、互相鼓励。

孩子们在游戏中的表现

孩子们在游戏中学会了如何与他人合作，增强了团队意识和协作能力。

游戏还帮助孩子们培养了自信心和勇气，敢于尝试和挑战自己。

通过游戏，孩子们的身体协调能力得到了锻炼和提高。

孩子们的成长与进步

在游戏过程中，有些孩子对游戏规则理解不够深入，需要老师在游戏前进行更详细的讲解和示范。

有些孩子在游戏中表现出一定的攻击性，需要老师在游戏中加强引导和监督，确保游戏的安全和顺利进行。

针对孩子们的不同特点和需求，老师可以进一步丰富游戏内容和形式，提高游戏的趣味性和挑战性。

游戏中存在的问题与改进方向

PART

05

教师的角色与责任

REPORTING

WENKUDESIGN

教师在游戏中的角色定位

观察者

教师需要密切观察孩子们在游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力和需求。

引导者

通过提供适