人教精通版三上 Unit 6 Food Lesson 1单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit6FoodLesson1

教材：人教精通版英语三年级上册

课型：Unit6FoodLesson1

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”主题范畴，生活与学习(家庭生活；饮食与健康；劳动习惯与技能，热爱劳动)。通过不同的场景，学习常见食物的英文表达；学习表达自己想要吃的食物；学习描述自己及家人喜欢的食物。本单元紧紧围绕食物这一主线，学习运用“Havea/an/some…”表达吃一个（些）……食物；学习运用“…is/aregoodforyou.”描述……食物对身体有益；学习运用“Whatdoyouwantfor…?Iwant…”询问并回答想要吃的食物；学习运用“Whatabout…?”提建议；学习运用“…like/likes…”描述自己或他人喜欢吃的食物。通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。Food

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

Food

谈论早餐吃的食物。

谈论早餐吃的食物。

巩固复习谈论想要吃的食物。谈论晚餐吃的食物。谈论一家人喜欢的不同食物。

巩固复习谈论想要吃的食物。

谈论晚餐吃的食物。

谈论一家人喜欢的不同食物。

FuntimeStorytime通过游戏和故事，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物，拓展话题相关内容。Lesson3

FuntimeStorytime

通过游戏和故事，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物，拓展话题相关内容。

Lesson3

以介绍Yaoyao一家人喜欢的食物为情景，学习描述自己或他人喜欢吃的食物。

Lesson2

以Xinxin和爸爸之间关于晚餐吃什么为情景，学习询问并回答想要吃的食物的相关表达。

Lesson1

以Xinxin和妈妈吃早饭时的对话为情景，学习一些常见食物的英文表达；学习谈论早餐食物的相关表达。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。Revision6巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

Revision6

巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit6FoodLesson1本部分学习的核心语言是学习一些常见食物的英文表达；学习表达吃一个（些）……食物；学习描述……食物对身体有益。课文情景是Xinxin和妈妈吃早饭时的对话，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Havea/an/some...”表达吃一个（些）……食物；学习运用“…is/aregoodforyou.”描述……食物对身体有益。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是Xinxin和妈妈吃早饭时的对话，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Havea/an/some...”表达吃一个（些）……食物；学习运用“…is/aregoodforyou.”描述……食物对身体有益。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Havea/an/some...”表达吃一个（些）……食物；学习运用“…is/aregoodforyou.”描述……食物对身体有益；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Havea/an/some...”表