2024年秋新沪科版物理八年级上册教学课件 第一节 探究： 光的反射定律 第一课时.pptx

第三章光的世界;物理观念

1.知道什么是光源，会对光源进行分类；

2.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；

3.知道应用光线来表示光的传播路径和方向；

4.知道光的直线传播的应用；

5.了解光速。

科学思维

1.通过实验现象形成理性判断，依据科学实验进行科学推理并得出结论；

2.培养学生模型构建、科学分析和论证能力，认识生活中光的传播问题。;科学探究

通过实验探究认识光在不同均匀介质中的传播路径，形成光的传播规律。科学态度与责任

1.鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；

2.应用光的直线传播规律认识有关的光现象，树立科学的世界观。;观看日食视频;;生活中的光现象;任务一、认识光源;任务一、认识光源;人造光源的发展简史：火把;;任务二、探究光的传播特点;任务二、探究光的传播特点;任务二、探究光的传播特点;任务二、探究光的传播特点;任务三、建立光线模型

;任务三、建立光线模型

;任务四、应用光的直线传播规律解释有关现象;任务四、应用光的直线传播规律解释有关现象;任务四、应用光的直线传播规律解释有关现象;射击瞄准;任务五、认识光速;任务五、认识光速;任务五、认识光速;;1.下列物体是光源的是____。

A．闪亮的钻石

B．点燃的蜡烛

C．发光的萤火虫

D．放电影时的幕布

E．没有通电的灯泡

F．通电后的电视机屏幕

;2.如图，月光皎洁，草丛里飞舞着萤火虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境，此情景中()

A．月亮不是光源，萤火虫是光源

B．月亮不是光源，萤火虫不是光源

C．月亮是光源，萤火虫是光源

D．月亮是光源，萤火虫不是光源;3.关于光的传播，下列说法中正确的是()

A．光在任何情况下都是沿直线传播的

B．光在同种透明的均匀介质中是沿直线传播的

C．光只有在液体中才是沿直线传播的

D．光只有在气体中才是沿直线传播的;4.下列说法正确的是()

A.光源能发出无数条光线

B.光线就是很细的光束

C.光线是用来表示光的传播方向的直线，常用虚线表示

D.光线是看不见的，人们用一条看得见的实线来表示光线，这是应用了理想模型法;5.“凿壁偷光”“一叶障目，不见泰山”都可以用______________来解释。

6.下列光现象中，与小孔成像原理相同的是()

A．凿壁偷光B．杯弓蛇影

C．海市蜃楼D．长虹饮涧;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化