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教科版高中信息技术选修3说课稿-1.3.1因特网中的信息检索

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高中信息技术选修3说课稿-1.3.1因特网中的信息检索

设计意图

本节课旨在让学生掌握因特网中信息检索的基本方法和技巧，提高他们在网络环境下快速、准确地获取信息的能力。结合教科版高中信息技术选修3教材，通过实际操作和案例分析，使学生了解信息检索的原理，培养他们运用信息技术解决问题的思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息素养和计算思维。旨在培养学生有效利用网络资源，提升信息获取、处理、评价的能力，以及运用计算思维解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用搜索引擎进行信息检索，批判性地评估网络信息的真实性，形成科学的信息技术应用意识，为适应数字化社会的需求奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、网络基本概念以及搜索引擎的初步使用，对互联网有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对互联网充满好奇，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们在信息检索方面具备一定的自学能力，喜欢通过实践操作来学习。学生的个性化学习风格明显，有的偏好独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对高级搜索技巧的理解和运用可能存在难度；

-对检索结果的真实性和有效性评估可能不够熟练；

-在实际操作中，可能会因为搜索策略不当而难以快速找到所需信息；

-对于信息检索的伦理和法律问题，可能缺乏足够的认识和重视。

教学资源

-软件资源：教科版高中信息技术选修3教材、搜索引擎（如百度、谷歌）、信息检索工具（如NoteExpress、EndNote）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络信息资源、在线学术数据库（如CNKI、维普）

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实操练习、课堂讲授

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括搜索引擎使用技巧的PPT和相关的视频教程，明确要求学生掌握搜索引擎的基本操作和高级搜索技巧。

设计预习问题：设计问题如“如何使用布尔逻辑进行精确搜索？”引导学生思考搜索策略。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，及时跟进学习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读资料，初步了解搜索引擎的使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试使用搜索引擎进行实践操作。

提交预习成果：学生将预习笔记和搜索结果提交至平台，以便教师评估预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索搜索引擎的使用方法。

信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源发布和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握搜索引擎的基本使用技巧，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实际搜索案例，引出搜索引擎的高级搜索技巧。

讲解知识点：详细讲解布尔逻辑、限定搜索范围等高级搜索技巧。

组织课堂活动：分组讨论不同搜索技巧的实际应用场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于实际搜索中。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享自己的搜索经验和技巧。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解高级搜索技巧。

实践活动法：通过实际搜索任务，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

帮助学生掌握高级搜索技巧，提高信息检索效率。

通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的搜索任务，要求学生使用所学技巧。

提供拓展资源：提供相关的学术数据库和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学技巧完成搜索任务，巩固课堂知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的搜索技巧学习。

反思总结：学生对自己的搜索过程和结果进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成搜索任务。

反思总结法：引导学生对自己的搜索过程进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固和深化学生对信息检索技巧