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第一单元教学计划
本单在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单
元教
元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排
材分
析列组合问题。第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复
（内
杂的图形排列规律。第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了
容、体
系及前解简单的排列组合问题。
后联
系）
1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。
本单2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。
元教
学目3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，
标、发展初步的推理能力。
要求
4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受
数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数
学意识。
重点、发现稍复杂的图形排列规律，了解简单的排列组合问题。
难点、进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。
关键让学生充分拼摆、交流、观察。
提高教
学效果为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。
的措施
单
共3课时
元
排列问题………………1课时
教
排列组合…1课时
学
机动……1课时
安
排
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容排列问题课型新授
1.经历拼摆，交流，观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。
教学目标包括2.能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思
知识与能力、过考，初步学会表达自己思维的过程和结果。
程与方法、情感
态度与价值观3.积极参加数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形
排列的美妙。
重点能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步
难点学会表达自己思维的过程和结果。
关键
课件及教具准
图片若干张方格图课时安排1课时
备
学生活动
教师活动
一．自主学习，探索新知：
1.摆一摆：
(1)师：请同学们用自己准备好学生动手操作，教师巡视指导，了解摆的
的○，□，△图片各三张在桌子情况。
上有规律的摆成一排。
师：谁愿意给大家介绍自己的摆
法，告诉大家你摆的
(2)师：谁愿意给大家介绍自己的摆交流摆的结果：
法，告诉大家你摆的图形的规律生：先摆3个○，又摆3个□，再摆3个
是什么？△。规律是3个○，3个□，3个△。
(3)师：你可以怎么接着摆？下一组生：再摆3个○，3个□，3个△。
是什么？生充分交流，学生可能有图形位置不同的
对于不能出现的方法，师组织讨摆法，师给与肯定。
论。生：每行有3个方格，每列也有3个方格。
1.自主学习生：一共有9个方格。
在九宫格里有规律地摆图形：
（1
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