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蟋蟀的住宅教学反思成功与不足之处

一堂教学课上完之后，要去反思，做的成功的方面以及一些不足。

下面是由小编为大家整理的“蟋蟀的住宅教学反思成功与不足之处”，

仅供参考，欢迎大家阅读。

蟋蟀的住宅教学反思成功与不足之处（一）

《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察

笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀

住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，

作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同

时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，要让学生学习

作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣。

这是一篇说明文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋

蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳

苦和不肯随遇而安的精神。本节课重点研究选择地址和住宅的特点两

部分在不知不觉中结束了这一节课，感慨颇多，提炼点滴并整理如下：

1、引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”

的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生

在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

2、课堂伊始，利用孩子强烈的好奇心理，设计为：今天老师给大

家带来了礼物（出示蟋蟀的图片。谁认识这个小家伙？说说你对它的

了解。此举一下子激起了学生强烈的探究欲望，因为农村的小孩对蟋

蟀大概了解一些，已不足为奇，尤其夏天到来时到处可见，同学们纷

纷举手竞相猜测回答，为学习新课营造了积极的心理氛围；在解释

“暴雨”一词时，引导学生回忆：生活当中我们经历过的又急又大的

雨，正好我讲课的前天晚上下了一场大暴雨，同学们立刻想到了那是

怎样的情景，于是联想的遇到这样的雨蟋蟀的住宅也会马上变干的，

接着追问还有一个原因就是地势，是朝着阳光的堤岸上，理解“堤岸”

这个词，有一个同学说出了自己的理解，我认为很好，为了全体同学

都能理解我特意准备了两张图片示意学生观看，这样更直观。由此一

步一步学生联想到小蟋蟀的聪明，仔细，有头脑。联想到作者是通过

认真仔细的观察才发现的这青草丛中隐蔽的隧道。

3、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句

的学习，这其实是文章很大的亮色，它奠定了此文不仅是科学说明文

同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我则显然是重前者而忽略了

后者，因为这语言乍看平实，其实是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生

找出拟人句时我没有重点地来指导朗读，失去了很好的语感训练机会。

如果有再一次的教学，我一定要加强对感情的体会和朗读指导，使学

生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到热爱自然的教育。

4、但是在教学中还是存在着于都问题，多元化的朗读没有很好的

结合在一起，文中我，亲自用板画演示的住宅的样子，但是可惜的是，

没有让学生亲身去体会一下，还有留下了一些小小的遗憾，在充分激

发学生兴趣上多下功夫！当然，任何一节课都是一节遗憾的艺术，它

不同于普通的艺术，可以预先一遍又一遍的排演，它潜伏了更多的随

机性和多变性，既要有专家般深邃的眼光，又要有逢“场”作戏的应

变能力。而我这点还不能够应对自如，总之还是有一些小紧张，希望

在更多的平台得以锻炼，提高自身的业务水平。

5、感谢教育组组织这样的活动，活动中我们锻炼着，成长着；感

谢各位校长、主任不辞辛苦任劳任怨的全程陪伴认真评价；感谢给予

我帮助的所有的朋友们、同学们，真心谢谢！一个人的成功与否取决

于大家的智慧和自己虚心的态度。

蟋蟀的住宅教学反思成功与不足之处（二）

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品，是19世纪法国著名昆

虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟

人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的

吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。编者选编这篇课文的

目的之一就是学习作者认真观察事物的方法，并激发学生观察周围事

物的兴趣，教学重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。课文主要通过

重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。所以在本节课中，

我花了大量的时间在这上面，以期达到选编本课文的目的以及突出教

学重点并进行落实。

《蟋蟀的住宅》这篇课文我在本堂课中，我努力做到有效教学，

在课前有充分的准备；在教学中也有丰富而创新的教学智慧，包括互

动、指导、等方面的智慧。学生做到了积极主动愉快的学习。具体做

法如下：

首先，我抓住了题目中的“住宅”，激起孩子的