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江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术2.1信息获取的一般过程说课稿教科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术课程，教科版必修1第2.1节《信息获取的一般过程》。本节课旨在让学生了解信息获取的基本步骤和方法，掌握信息获取的一般过程，包括信息的识别、选择、收集、处理和评价等环节。本节课内容与实际生活紧密联系，符合高中生的认知水平，有助于培养学生的信息素养和综合能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息的习惯，提高学生对信息重要性的认识，增强信息敏感度。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析信息获取过程，提高解决问题的能力。

3.信息处理能力：使学生掌握信息获取的方法和技巧，培养学生处理、分析信息的能力。

4.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，正确使用信息，尊重他人隐私和知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，如计算机基本操作、网络应用等，对信息获取有一定的了解。

2.高中生学习兴趣广泛，具备一定的自学能力，喜欢探究和实践。他们在学习过程中，倾向于直观、形象的表达方式，喜欢通过案例分析和实际操作来掌握知识。此外，学生的逻辑思维能力逐渐成熟，能够接受较为复杂的概念和理论。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：

-对信息获取的一般过程理解不深刻，容易忽略某些环节；

-缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际情境中；

-对信息伦理的认识不足，可能在获取信息时忽视道德规范。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学课件、案例素材、网络资源

4.教学手段：讲授、演示、小组讨论、任务驱动、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段视频或新闻故事，展示信息获取在实际生活中的重要性。

-提问学生：“你们平时是如何获取信息的？”，引发学生思考。

-引导学生总结出信息获取的一般过程，并板书课题《信息获取的一般过程》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息获取的一般过程，包括信息的识别、选择、收集、处理和评价等环节。

-通过实例分析，展示每个环节的具体操作方法和技巧。

-强调信息伦理在信息获取过程中的重要性，引导学生正确使用信息。

具体步骤如下：

-信息识别：介绍如何确定所需信息的类型和来源。

-信息选择：讲解如何从众多信息中筛选出有价值的信息。

-信息收集：演示如何利用网络、书籍、数据库等资源进行信息收集。

-信息处理：指导学生如何整理、分析和加工收集到的信息。

-信息评价：教授学生如何评估信息的真实性和有效性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论如何运用所学知识解决一个具体的信息获取问题。

-案例分析：每组选择一个案例，分析案例中信息获取的过程，并指出其中的优点和不足。

-分享交流：每组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调信息获取的一般过程和每个环节的关键点。

-总结学生在讨论和练习中的表现，指出优点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个实际操作任务，要求学生独立完成一次信息获取过程，并撰写报告。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生注意信息伦理和知识产权。

六、知识点梳理

1.信息获取的概念与重要性

-信息的定义

-信息获取的含义

-信息获取在个人成长、社会发展中的作用

2.信息获取的一般过程

-信息的识别：确定信息需求，明确信息类型

-信息的选择：评估信息来源，筛选有价值的信息

-信息的收集：利用多种渠道和工具进行信息搜集

-信息的处理：整理、分析、加工信息，形成有用知识

-信息的评价：判断信息的真实性和有效性

3.信息获取的方法和技巧

-利用网络搜索引擎：关键词选择、检索策略

-使用数据库：数据库类型、检索方法

-咨询专家和同行：提问技巧、信息筛选

-利用图书馆资源：图书分类、检索系统

4.信息的识别与选择

-识别信息需求的策略：目标明确、需求分析

-选择信息的标准：准确性、相关性、权威性、时效性

5.信息的收集

-收集信息的渠道：互联网、图书馆、档案馆、个人交流

-收集信息的工具：搜索引擎、数据库、专业软件

6.信息的处理

-信息整理的方法：分类、归纳、总结

-信息分析的工具：统计分析、逻辑推理、比较研究

-信息加工的技巧：摘录、概括、重组、创新

7.信息的评价

-评价信息的真实性：来源核实、内容审查

-评价信息的有效性：适用性、可靠性、有效性

8.信