苏教版四年级数学上册《加法交换律和结合律》教学设计 .pdfVIP

苏教版四年级数学上册《加法交换律和结合律》教学设计

一.教材分析

苏教版四年级数学上册《加法交换律和结合律》这一单元主要让学生理解并掌

握加法交换律和结合律的概念，能够运用这两个律进行简便计算。教材通过具体的

例子和练习题，引导学生发现加法交换律和结合律的规律，培养学生的逻辑思维能

力和运算能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于简单的计算问题能够独立解

决。但是，对于加法交换律和结合律这样的概念性知识，可能还比较陌生。因此，

在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握这两个律的运

用。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解加法交换律和结合律的概念，能够运

用这两个律进行简便计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、

运用规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合

作意识和问题解决能力。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解并掌握加法交换律和结合律的概念。

2.难点：学生能够灵活运用加法交换律和结合律进行简便计算。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过创设情境，引导学生

观察、操作、交流，发现加法交换律和结合律的规律；通过启发式教学，引导学生

主动思考、探究，理解并掌握这两个律的运用；通过小组合作学习，培养学生团队

合作意识和问题解决能力。

六.教学准备

1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

2.学具准备：学生自带计算器、练习本。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过多媒体课件展示几个生活中的实际问题，让学生观察并思考：为什么在计

算过程中，交换加数的位置或者改变加法的顺序，结果都是一样的呢？引导学生发

现加法交换律和结合律的规律。

2.呈现（10分钟）

教师通过具体的例子，引导学生发现并总结加法交换律和结合律的概念。加法

交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。加法结合律：三个数相加，可以

先算前两个数相加，或者先算后两个数相加，和不变。

3.操练（10分钟）

学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出

现的问题。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生运用加法交换律和结合律解决问题，培养学生

的团队合作意识和问题解决能力。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了加法，减法和乘法、除法是否也存在交换律和结合律

呢？让学生课后进行探究，下一节课分享自己的发现。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，加法交换律和结合律的概念及运用。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出加法交换律和结合律的重点知识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计50

分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力创设情境，引导学生观察、操作、交流，发现

加法交换律和结合律的规律。在呈现环节，我通过具体的例子，让学生总结加法交

换律和结合律的概念。在操练环节，我学生完成练习题，并及时纠正他们在计算过

程中出现的问题。在巩固环节，我引导学生运用加法交换律和结合律解决问题，培

养他们的团队合作意识和问题解决能力。在拓展环节，我引导学生思考除加法、减

法外，乘法和除法是否也存在交换律和结合律，激发他们的探究欲望。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，在导入环节，部分学

生对于加法交换律和结合律的概念较为陌生，难以理解。针对这一问题，我放慢了

教学节奏，通过具体例子和实际操作，让学生逐步理解这两个律的运用。其次，在

操练环节，部分学生对于运用加法交换律和结合律解决实际问题感到困惑。为了解

决这一问题，我进行了个别辅导，让学生通过实际操作