二年级下册数学第一单元教案(全) .pdf

单元整体设计

单元名称一、数据收集整理

1.单元教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收

集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，

掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单

的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方

法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、

用数据说话的态度。

2.单元教学目标

（1）使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计

表的数据提出问题并回答问题。

（2）能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简

单的分析。

（3）通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。

3.重点和难点

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据

提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学

生解决问题的能力。

课时教学设计

课题数据收集整理一

授课时间课型：新授课课时：

1、核心素养目标：

①情境与问题：选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。

如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本

常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

②知识与技能：体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

③思维与表达：让学生经历统计活动的全过程，在活动中不断培养动手实践能力

和独立思考能力。

④交流与反思：让学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立

思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

思想元素：

2、学习重点难点：

使学生亲历统计的过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够

进行简单的分析，使学生在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

3、教学准备：课件

4、学习活动设计：

环节一：创设情境，导入新课

教师引导提问

教师活动：学生活动：

1、师引导提问：同学们，你们入学都要穿上1、指名3～5个学生说一说。

我们学校的校服，你们喜欢我们2、指名学生回答，并说明理由。

校服的颜色吗？有的同学喜欢这个颜色，有（学生可能回答，调查全校学生喜

的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的欢的颜色。）

新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当3、学生自由发言。

参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校

服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜

好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学

校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色

是大多数同学喜欢的呢？

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈

给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法

怎么样？

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的

学生，范围太广了，我们可以先在班级里调

查，通过班级中的数据作为代表，找出大多

数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学

生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单

位，在班级中进行调查统计，看看在这四种

颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

设计意图：从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的

兴趣。

环节二：合作交流，掌握新知

1、讨论收集数据的方法。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？

教师活动：学生活动：

1、讨论收集数据的方法。1、学生讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里学生说出各种不同的方法。

进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎学生可能回答：把自己喜欢的颜色

样调查呢？你有什么好的办法？写在纸张上、举手、小调查等。每

（2）出示统计表。