人教部编版语文四年级上册第五单元第16课麻雀优质教案 .pdf

人教部编版语文四年级上册第五单元第16课麻雀优质教案

教学内容：

《麻雀》是人教部编版语文四年级上册第五单元的一篇精读课文。

本文讲述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的

故事。这篇课文以麻雀和猎狗的对比为线索，赞颂了母爱的伟大。

教学目标：

1.知识与技能：学会本课的生字、新词，能正确、流利、有感情

地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过品读重点语句，体会课文表达的思想感情，

学习作者观察事物的方法。

3.情感态度与价值观：感受老麻雀对小麻雀的关爱之情，体会母

爱的伟大。

教学难点：

1.理解老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的过程。

2.体会作者通过对比手法，赞颂母爱的伟大。

教具学具准备：

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们知道麻雀是一种什么样的鸟吗？今天

我们要学习一篇关于麻雀的故事，看看故事中的麻雀有哪些特点。

2.出示课题，板书：麻雀。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。

3.学生说一说课文讲了一件什么事。

三、品读课文，深入理解

1.默读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.交流感受，教师引导学生抓住重点句子，体会作者的表达。

3.品读课文，感受老麻雀对小麻雀的关爱之情。

四、巩固拓展，提升认知

1.学生谈谈自己对母爱的理解。

2.举例说明自己在生活中感受到的母爱。

五、课堂小结

2.强调关爱动物，保护生态环境的重要性。

板书设计：

麻雀

猎狗（庞大）——老麻雀（弱小）

老麻雀：保护小麻雀，奋不顾身

小麻雀：得救

作业设计：

1.抄写生字词。

2.朗读课文，给家长讲述故事。

3.�搜索关于麻雀的资料，了解更多关于这种鸟类的生活习性。

课后反思：

本节课通过学习《麻雀》这篇课文，让学生感受到了母爱的伟大，

教育学生关爱动物，保护生态环境。在教学过程中，教师以学生为主

体，引导学生自主学习，合作交流，达到了预期的教学效果。但在课

堂小结环节，可以进一步引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中

感受到的母爱，以增强学生的情感体验。在今后的教学中，教师应注

重课堂小结，提高学生的认知水平。

重点关注的细节：教学内容的设计与实施

教学内容的设计

1.课文内容的理解

字词学习：学生需要掌握本课的生字词，包括读音、书写和意义。

教师可以通过PPT展示生字词，让学生跟读、拼写，并解释字词在文

中的含义。

内容概括：学生通过阅读，能够概括出课文的主要内容，理解老

麻雀保护小麻雀的故事情节。

细节把握：学生应能够找出课文中描写老麻雀和小麻雀的关键句

子，理解作者如何通过细节描写来表达情感。

2.语文知识的掌握

修辞手法：学生需要识别并理解课文中的修辞手法，如比喻、拟

人等，以及这些手法如何增强语言的表现力。

写作技巧：学生应学习作者观察事物的方法，如何通过对比手法

来突出主题。

3.思想感情的体会

情感体验：学生应通过课文的学习，体会到老麻雀对小麻雀的关

爱之情，理解母爱的伟大。

价值观培养：通过课文的学习，学生应增强对动物的保护意识，

培养关爱生命、尊重自然的价值观。

4.语文能力的培养

阅读能力：通过精读、默读、朗读等多种阅读方式，提高学生的

阅读理解能力。

表达能力：通过讨论、分享等口头表达活动，提升学生的语言表

达能力。

教学内容的实施

1.教学方法的运用

启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生

主动探索和理解课文内容。

情境教学法：教师可以创设情境，如通过图片、视频等，让学生

身临其境地感受课文所描绘的场景。

合作学习法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之