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小学四年级数学教案加法运算律9篇

加法运算律1

教学内容：苏教版数学第九册第52页例3及相应的“练一练”，

练习九第1-5题

教学目标：

（1）使学生在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的交换律、

结合律对于小数加法同样适用，能正确运用加法的交换律、结合律进

行小数加减法的简便计算。

（2）培养学生的计算能力，提高计算的技巧，发展学生的推理

能力。

（3）培养学生做事认真，讲求方法，注重实效。教学重难点：

运用加法运算定律进行一些小数的简便运算。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们请你们口答，看谁算得又对又快。（指名口答）

0.52+0.48=3.6+6.4=2.5-0.5=

0.17+0.33=0.47-0.4=1-0.75=

48+52+37=593+19+281=176+195+324=

1/42

257+245+743=134+266+866=39+73+27=

在口答整数加法时你怎么算得这么快啊？说说看你是怎么算

的？（目的引出学生说出加法的运算律。）

二、创设情境揭示主题

1、新学期张洁同学要买一些学习用具，他来到了商店要购买以

下几种文具：

（出示：文具图片及单价）

假如让你在这些商品中任意选购两件商品，你会选购哪两件？要

付多少钱？（指名说）

2、假如张洁买了下面的这些文具

（出示：文具图片及单价）

请你帮他算算他一共用了多少钱，好吗?

师：你准备怎么列式？

列式：8.9+3.6+6.4+1.1(板书)

师：你们同意吗？

生：同意

谈话：这道算式，按照运算顺序应该怎样算？你觉得还可以怎样

算？

师：请同学们计算一下（同时教师走下讲台去找不同的算法）

2/42

计算好了吗？谁来说说你是怎么计算的？

生1：8.9+3.6+6.4+1.1

=12.5+6.4+1.1

=18.9+1.1

=20(元)(板书)

师：还有用不同的方法解答这道题的吗？

生：我的计算方法和他的不同。

师：那请你来说说你是怎么做的？

生2：8.9+3.6+6.4+1.1

=（8.9+1.1）+(3.6+6.4)

=10+10

=20（元）(板书)

师：两种计算的结果是相同的。那么说明两种方法都正确的，下

面请同学们比一比，你认为哪种计算方法简便。

生：生2的计算方法简便

师：同桌讨论，这样计算的依据是什么？

生：加法交换律和加法结合律

师：你们同意他的观点吗？

3/42

生：同意

小结：整数加法运算律，对小数加法也同样适用。(板书)这就

是我们今天学习的加法运算律的推广。（板书课题：整数加法运算律

的推广）(板书)

师：谁来说说两个定律用字母怎样表示？

生：加法结合律a+b=b+a加法交换律(a+b)+c=a+(b+c)(板书)

师：你们也是这么认为的吗？

生：是的

这里的a、b、c可以表示什么数？（整数和小数）

三、巩固练习

在下面的□里填上适当的数。

3.8+5.7+6.2=(3.8+□)+5.7

1.25+6.3+4.75+3.7=(□+4.75)+(□+3.7)

在这两个算式中,分别运用了什么运算定律?

指出:在计算中,往往要同时运用加法交换律和加法结合律。

下面请同学们看看黑板上，你能用简便方法计算吗？（同时出示

小黑板）

出示：（1）用简便方法计算

4/42

2.78+0.8+0.20.37+1.79+0.63

5.78+0.84+0.161.27+3.9+0.73+16.1