湖北省武汉市高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动说课稿 新人教版必修3.docxVIP

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动说课稿新人教版必修3

教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》中的第7课《启蒙运动》。本节课主要介绍启蒙运动的发生背景、代表人物及其思想主张，以及启蒙运动对后世的影响。具体内容包括：

1.启蒙运动的背景及特点

2.启蒙运动的主要代表人物：伏尔泰、卢梭、洛克等

3.启蒙运动的核心思想：理性、自由、平等等

4.启蒙运动对欧洲历史发展的影响

5.启蒙运动与我国近现代史的关系

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维能力：通过分析启蒙运动的背景、代表人物及其思想，培养学生运用史料进行推理、归纳和概括的能力。

2.历史价值观：引导学生理解启蒙运动所倡导的理性、自由、平等等观念对人类历史发展的深远影响，培养学生的历史责任感。

3.文化理解与传承：使学生认识到启蒙运动对欧洲乃至世界文化发展的贡献，提高学生尊重多元文化、传承优秀文化传统的意识。

4.家国情怀：通过了解启蒙运动对我国的启示，激发学生的爱国情怀，增强为国家发展贡献力量的使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古希腊人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革等历史事件，对西方人文主义的发展有了一定的了解。此外，学生对启蒙运动的概念可能有所耳闻，但对具体内容、代表人物及其思想贡献认识不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对历史事件和人物具有较强的好奇心和探索欲望，对启蒙运动这样具有重大影响的历史现象感兴趣。学生在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，善于通过讨论和合作学习来深化理解。同时，学生可能偏好通过案例分析和历史故事来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对启蒙运动时期的历史背景、代表人物的复杂思想以及启蒙运动对后世的具体影响感到难以理解。此外，由于启蒙运动涉及的思想观念较为抽象，学生可能在理解和内化这些概念时遇到困难。同时，将启蒙运动与我国历史联系起来，探讨其对我国的影响，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版高中历史必修3教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与启蒙运动相关的历史图片、思想家的画像、时间线图表以及相关视频片段，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习心得。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便播放视频和展示图片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括启蒙运动背景、代表人物介绍和相关文献，明确预习目标为理解启蒙运动的核心思想。

-设计预习问题：如“伏尔泰和卢梭的思想有何不同？”“启蒙运动对现代民主制度有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台追踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资源，对启蒙运动有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放启蒙运动相关的短片，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解启蒙运动的历史背景、主要人物及其思想，重点强调理性、自由、平等等概念。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨启蒙运动对现代社会的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解启蒙运动的知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于启蒙运动影响的分析性作业，要求学生结合我国历史背景进行思考。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。