《利用合并同类项解一元一次方程（第一课时）》课件.pptxVIP

《利用合并同类项解一元一次方程（第一课时）》

知识回顾含有相同的字母，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项.合并同类项时，把各同类项的系数相加减，字母和字母的指数不变.1.同类项的概念2.合并同类项法则

学习目标学会运用合并同类项解形如ax+bx=c类型的一元一次方程，进一步体会方程中的“化归”思想.

课堂导入约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本取名为《对消与还原》.对消，顾名思义，就是将方程中各项成对消除的意思.相当于现代解方程中的“合并同类项”.

知识点1新知探究某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍.前年这个学校购买了多少台计算机？设前年购买计算机x台.可以表示出：去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台.根据问题中的相等关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台，列得方程x+2x+4x=140.

知识点1新知探究尝试把一元一次方程x+2x+4x=140转化为x=m的形式.方程的左边出现几个含x的项，该怎么办？它们是同类项，可以合并成一项！

知识点1新知探究合并同类项系数化为1依据：乘法对加法的分配律依据：等式性质2

知识点1新知探究?

知识点1新知探究上述解方程中的“合并”起了什么作用？解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，其中a，b是常数，“合并”的依据是逆用分配律.

知识点1新知探究解：(1)合并同类项，得系数化为1，得例解下列方程：(1)；(2).(2)合并同类项，得系数化为1，得

知识点1新知探究解方程中的合并同类项与整式加减中的合并同类项一样，要牢记合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变.系数为1或-1的项在合并时不能漏掉.

跟踪训练新知探究??

随堂练习1解下列方程：(1)5x－2x=9；解：(1)合并同类项，得3x=9，系数化为1，得x=3.?(2)合并同类项，得2x=7，系数化为1，得

课堂小结?

拓展提升1下列方程合并同类项正确的是()A.由3x－x＝－1＋3，得2x＝4B.由2x＋x＝－7－4，得3x＝－3C.由15－2＝－2x＋x，得3＝xD.由6x－2－4x＋2＝0，得2x＝0D

拓展提升2解下列方程：(1)-3x+0.5x=10；(2)6m-1.5m-2.5m=3；(3)3y-4y=-25-20.??

拓展提升2?解下列方程：(1)-3x+0.5x=10；(2)6m-1.5m-2.5m=3；(3)3y-4y=-25-20.

利用合并同类项解一元一次方程1.【教材第120页例1改编】对于方程4x－2.7x＋6x－2.3x＝－20＋

5，合并同类项正确的是(B)A.－5x＝－15B.5x＝－15C.5x＝－25D.－5x＝－25B12345678910111213141516

2.方程－3x＋5x＝－8的解是(C)A.x＝4B.x＝－1C.x＝－4D.x＝1【解析】对于方程－3x＋5x＝－8，合并同类项，得2x＝－8.系数化成1，得x＝－4.C12345678910111213141516

3.下列解方程的过程中，错误的是(A)A.由－4x＋5x＝2，得x＝－2C.由－2x＋x＝4－2，得－x＝2，故x＝－2D.由0.25a－0.75a＝0，得－0.5a＝0，故a＝0A12345678910111213141516

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4.如果x＝m是关于x的方程0.5x－m＝1的解，那么m的值是(C)A.0B.2C.－2D.－6【解析】将x＝m代入关于x的方程0.5x－m＝1，得0.5m－m＝1，合并同类项，得－0.5m＝1.系数化成1，得m＝－2.5.解方程－7x＋2x＝9－4的步骤：①合并同类项，得?；

②系数化为1，得?.C－5x＝5x＝－112345678910111213141516

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