湖南省迎丰镇八年级地理下册 8.docxVIP

湖南省迎丰镇八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版八年级地理下册8.2节“干旱的宝地——塔里木盆地”为教学内容，设计思路如下：

1.导入新课：通过展示塔里木盆地的自然风光和资源图片，激发学生对塔里木盆地的兴趣。

2.课程讲解：结合教材内容，详细讲解塔里木盆地的地理位置、气候特点、水资源状况以及沙漠绿洲的成因。

3.互动讨论：引导学生探讨塔里木盆地丰富的石油、天然气等资源对当地经济的影响，以及如何在干旱环境下合理利用资源。

4.案例分析：分析我国在塔里木盆地进行的生态保护和资源开发措施，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.总结提升：回顾本节课所学内容，引导学生关注我国西部地区的资源开发与环境保护。

核心素养目标分析

1.地理实践素养：通过分析塔里木盆地的地理位置、气候特点等，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生从地理角度思考塔里木盆地的资源开发与环境保护问题，发展学生的地理思维方式。

3.地理信息素养：教授学生如何从地图、资料等获取塔里木盆地的相关信息，提高学生处理和分析地理信息的能力。

4.地理情感态度与价值观素养：培养学生关注我国西部地区生态环境、资源开发与可持续发展问题，形成正确的地理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，包括地图的阅读、气候类型、水资源分布等。此外，学生对我国地理概貌有一定的了解，对干旱地区的特点有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇，对沙漠地区的独特景观和资源开发感兴趣。他们具备一定的观察力、分析力和逻辑思维能力，能够通过地图和文字资料获取信息。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解塔里木盆地的复杂地理环境和资源开发过程中的相互关系时遇到困难。对于干旱地区的生态特点和资源可持续利用的概念，学生可能需要更多的时间去深入理解和消化。此外，如何将理论知识与实际情况相结合，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图资源、教学视频和动画

-教学手段：案例教学、小组讨论、实地考察报告、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是“干旱的宝地——塔里木盆地”。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于我国西北地区气候和地理特点的知识。

2.展示塔里木盆地风光图片

-（老师）请大家看这些图片，这是塔里木盆地的自然风光。你们能从图片中感受到什么特点呢？（学生回答：干旱、沙漠、绿洲等）

-（老师）很好，那么我们今天就来深入了解一下这个干旱的宝地。

3.讲解塔里木盆地的地理位置和气候特点

-（老师）首先，请大家打开教材，翻到第8.2节。塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地。请大家看地图，找出塔里木盆地的位置。（学生指出地图上的塔里木盆地）

-（老师）塔里木盆地的气候特点是什么呢？请大家阅读教材中的相关内容，并回答我的问题。（学生回答：干旱、高温、少雨等）

-（老师）正确。塔里木盆地的年降水量非常少，蒸发量却很大，因此形成了干旱的气候。

4.探究塔里木盆地的水资源

-（老师）接下来，我们来探讨一下塔里木盆地的水资源。请大家看教材中的“塔里木盆地水资源分布图”，分析一下塔里木盆地的水资源状况。

-（老师）请大家分组讨论，每组派一个代表来汇报你们的讨论成果。（学生分组讨论并汇报）

-（老师）很好，大家基本上都找到了塔里木盆地水资源的分布规律。塔里木盆地内的河流大部分都是内流河，水源主要来自山区的降水和融雪。

5.分析塔里木盆地的沙漠绿洲

-（老师）现在，我们来分析一下塔里木盆地的沙漠绿洲。请大家阅读教材中的“沙漠绿洲的形成”部分，并回答以下问题：沙漠绿洲是如何形成的？

-（老师）请一位同学来回答这个问题。（学生回答：沙漠绿洲是由于地下水位较高，水分通过毛细作用上升至地表，形成了绿洲）

-（老师）很好，这位同学回答得非常准确。请大家再看一下教材中的图片，这些图片展示了塔里木盆地沙漠绿洲的美丽景色。

6.探讨塔里木盆地的资源开发与环境保护

-（老师）下面，我们来探讨一下塔里木盆地的资源开发与环境保护。请大家阅读教材中的“资源开发与环境保