物联网的数据控制第一课时教学设计.pdf

4.2物联网的数据控制（第一课时）

——物联网的控制流程

一、内容分析

本节课介绍物联网应用的一般流程。首先从智能家居引入，通过视频介绍物

联网控制的一般流程，总结出流程图。然后，通过操作MixlyESP8266物联网教

学实验盒实际感受物联网的控制流程。最后，介绍两种控制方式。

二、学情分析

本课内容面向的是八年级学生。他们经过以前的学习，一般地操作能力强，

想象力丰富，对新生事物兴趣浓厚，但对于物联网这类信息还不是很了解，有关

物联网的软件更是很少接触。因此，本节课将加强活动导入的趣味性，邀请同学

们一起参与，分层次规划活动过程，根据学生实际情况进行个性引导，完成教学

任务。

三、教学目标

1.通过参与探究活动，初步了解智能家居和温控风扇自动控制原理，提高学

生的信息意识。

2.通过对温控风扇控制流程图的介绍，让学生自主提炼出智能家居系统对电

器控制的流程图，体验用图形解决问题的方式。此外通过对温控风扇的编程内容

讲解，让学生进一步了解物联网自动控制的计算思维方式。

3.通过对智能家居和温控风扇控制方式的学习，通过小区道闸杆的说明，让

学生体会到信息是无处不在的，数字化的学习无处不有。

4.智能家居系统和小区车闸门的控制都是一个总控系统控制，任何人不能随

意进行破解或控制，这是信息社会赋予每个人的社会责任。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1．同学们，认识“比尔盖茨”吗？知道“未来屋”通过视频，让学

吗？接下来，观看视频，一起体验智能家居的魅力。听讲，思生身同感受这

（播放某宾馆房间内控制物件的视频）考些炫酷的技术，

导

这样炫酷的方式是如何实现的呢？（引出课题：原来就在我们

入

物联网的控制流程）身边，也可以邀

新

2．视频中出现频率最高的词语是（嗨，小古），请同学们一起

课

视频中提到的“控制终端”指的是什么？看视频，参与。

和老师一起一探究竟！回答问题

一、项目导入——温控风扇

1.利用“温度控制风扇智能管理系统”，解释控制

流程。看演示！

观察，思

1

考，得出

当数值达

到一定

时，风扇

会转动，

当数值低让学生观察，回

于某个答问题，引导探