第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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设计思路

本节课以辽宋夏金元时期的经济、社会与文化为主题，旨在通过引导学生深入分析这一时期的历史背景，理解辽宋夏金元时期的社会变革及其对后世的影响。设计思路如下：

1.紧扣课本内容，梳理辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，强调历史发展的连贯性。

2.采用问题驱动法，引导学生思考辽宋夏金元时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。

3.通过案例分析，让学生深入了解这一时期的经济、社会与文化现象，培养学生的历史思维和分析能力。

4.结合现实生活，引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的历史责任感。

核心素养目标

1.历史理解：培养学生对辽宋夏金元时期经济、社会与文化变迁的理解能力，能够概括这一时期的历史特征及其对后世的影响。

2.历史思维：训练学生运用历史思维分析辽宋夏金元时期的经济、政治、文化现象，培养其批判性思维和历史逻辑推理能力。

3.历史价值观：引导学生认识历史发展的多样性，理解历史发展的内在规律，形成正确的历史价值观和民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-辽宋夏金元时期的经济特点：重点讲解这一时期农业、手工业、商业的发展，以及城市经济的繁荣，如北宋都城汴京的城市规模和商业活动。

-社会结构的变化：强调士大夫阶层的地位变化，农民、手工业者和商人的社会地位变动，以及民族融合的特点，如辽、宋、金等民族间的交流与融合。

-文化成就：突出文学、艺术、科技等方面的成就，如宋代的诗词、绘画和科技发明。

2.教学难点

-辽宋夏金元时期的政治背景对经济、社会的影响：难点在于学生可能难以理解政治体制、民族关系如何具体影响经济和社会结构，例如辽的统治政策如何促进或阻碍经济发展。

-历史事件的内在联系：学生可能难以把握辽宋夏金元时期历史事件的内在逻辑和联系，如辽的灭亡与北宋建立的关系，以及这些事件如何影响社会变迁。

-文化成就的历史背景：难点在于学生可能难以理解文化成就背后的历史背景和社会基础，例如，为什么宋代会出现诗词的繁荣，它与社会环境和士人文化有何关联。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、电子版教材、历史地图

-教学手段：PPT演示、视频播放、讨论小组、实物模型（如古代货币、服饰等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括辽宋夏金元时期的经济、社会与文化概述的PPT和视频，明确要求学生预习辽的农业发展、宋的商业繁荣等关键内容。

-设计预习问题：提出问题如“辽宋夏金元时期哪些因素促进了经济的发展？”和“这一时期的社会结构有何特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辽宋夏金元时期的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，如商业的发展与城市化的进程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辽宋夏金元时期的文化成就对社会的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课程内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的历史特点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于辽宋夏金元时期历史事件的思考题，如“分析辽宋夏金元时期经济发展对社会结构的影响”。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，如《资治通鉴》相关章节、历史学术网站等。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解辽宋夏金元时期的历史。

-反思总结：学生对