6.3.1 种群基因组成的变化与物种的形成（课件）高一生物下学期课件（2019人教版必修2）.pptx

第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成

学习目标1.通过解决真实情境中的问题，阐明种群是生物繁殖和进化的基本单位，生成基因库、基因型频率和基因频率的概念，明确进化的实质。2．运用数学方法计算不同情境下的种群基因频率和基因型频率的变化，概括、归纳影响种群基因频率变化的原因，并能解决实际问题。3.通过小组建模模拟活动，阐明自然选择对种群基因频率变化的影响，并据此解释新情境中的进化过程。4．通过对进化实例等资料的分析，进一步深化进化与适应观，增强保护环境的意识。

视频情景导新课

回归课本探新知在19世纪中叶之前，曼彻斯特地区的树干上长满了浅色的第一，桦尺蛾几乎都是浅色的。随着工业革命，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色。到1985年，曼彻斯特附近的黑色桦，尺蛾所占比例激增到接近98%；而在非工业化地区，浅色桦尺蛾仍然占绝对优势。一、种群和种群基因库

任务一：1结合视频和资料，小组合作构建“桦尺蛾黑化”形成的模型？回归课本探新知桦尺蛾体色有浅色和黑色黑色个体被天敌捕食几率小浅色个体被天敌捕食几率大存活的多，后代也多存活的少，后代也少黑色个体越来越多浅色个体越来越少2研究“桦尺蛾黑化”现象，应从什么方面着手？个体/群体？表型/基因型？数量/比例？

任务二：阅读课本110-111页，理解以下概念回归课本探新知生活在曼彻斯特地区一片桦树林中的全部桦尺蛾（包括卵、幼虫：蠖、蛹、成虫：蛾）。生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。一个种群中全部个体所含有的全部基因。基因频率＝该基因的总数全部等位基因的总数×100%在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。在一个种群中，某基因型个体占种群内全部个体的比值。种群基因库基因频率基因型频率

回归课本探新知情境在一个桦尺种群中,基因型为SS、Ss、ss有100、200、700个，问题1、计算该种群中SS、Ss、ss的基因型频率分别是多少？问题2、计算S和s的基因频率分别是多少?问题3、该种群中的个体自由交配一代后，子一代的基因频率和基因型频率是多少?任务三：小组合作，完成表格二、用数学方法讨论种群基因频率的变化

回归课本探新知亲代基因型频率SS(10%)Ss(20%)ss(70%)亲代基因频率（配子的比值）S()S()s()s()S()s()子一代基因型频率SS()Ss()ss()子一代基因频率S()s()10%10%10%70%20%80%4%32%64%20%80%在一个桦尺种群中,基因型为SS、Ss、ss有100、200、700个，问题1、计算该种群中SS、Ss、ss的基因型频率分别是多少？问题2、计算S和s的基因频率分别是多少?问题3、该种群中的个体自由交配一代后，子一代的基因频率和基因型频率是多少?任务三：阅读材料小组合作，完成表格

在一个桦尺蛾种群中,基因型为SS.Ss.ss各有100、200、700个，即S和s的基因频率分别是20%和80%,若该种群发生以下4种情况，则种群中S和s基因频率分别为多少?问题1:所有SS个体失去求偶和交配能力，且随机交配一代；问题2:有10个SS个体突变为Ss，(s代表不同的隐性突变基因）；问题3:从外地迁入了100只基因型为ss的桦尺蛾；问题4:由于工业污染使树皮变成了黑色，致使浅色桦尺蛾中有20%被捕食，而黑色桦尺蛾中仅有1%被捕食。回归课本探新知任务四：阅读材料小组合作讨论交流回答以下问题，完成表格

SS个体数Ss个体数ss个体数S基因频率s基因频率初始值100200700问题290210700问题3100200800问题499198560任务四：小组合作讨论交流回答以下问题，完成表格回归课本探新知20%80%11.11%（1/9）88.89%(8/9）19.5%80.5%18.18%（2/11）81.82%（9/11）23.1%76.9%

如果一个桦尺蛾种群中仅有50个个体,其中基因型为Ss有1个，ss有49个，若Ss个体在交配前偶然死亡，S、s基因频率为多少？S:0，s:100%回归课本探新知任务五：阅读材料并计算任务六：结合任务五和任务六的结果，总结种群基因频率改变的原因

1、种群规模小;2、种群个体间不能自由交配产生后代;3、有个体的迁入和迁出;4、发生突变;5、种群基因频率改变的原因不同表型个体生存和繁殖机会不相等自然选择种群遗传平衡1.种群规模非常大;2.种群个体间都能自由交配并产生后代;3.没有迁入和迁出;4.没有突