16 第十六课 人生与文凭 （电子教案）.doc

2016-2017学年第一学期__九__年级__汉语__学科教案授课教师:_______________

课题

第十六课人生与文凭

授课时间

2016年月日

课时

第一课时

课型：

词语学习

实际授课时间

教学目标

知识与技能

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.

2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读，会写，正确理解并使用的程度.

过程与方法

学生通过用重点词语造句、组成词组等方式学习词语。

情感态度价值观

通过词语学习，理解词语在课文中的意思和深层含义。

教学重点

学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

教学难点

学生通过用重点词语造句、组成词组等方式学习词语。

教学方法

讲述法、激励法、演示法

学习方法

练习法、自主学习法、交流法

教具

教科书、黑板、粉笔、教案、班班通

民族团结教育内容

让学生听歌曲《一家人》，对学生进行民族团结教育。

教学过程

前提测试：

复习旧课的内容

1、让学生听写词语。

2、就重点词语让同学解释、组成词组、造句。

学历，大专，高等，业务员。

教学内容：学习词语

一、引入新课：

文凭是受教育的凭证，但文凭决定不了人的一生。人生应该从认真做好每一件事开始。认真学习课文，从本文主人公的教育和经历中，体会如何做人，如何书写人生。学过之后你就知道，学习课文之前我们先来学习下生字词。

二、新课内容：

教师讲解重点词语，学生试着造句。

1.表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。

例：星期天我和表哥一块去山上采药了。

2.篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。

例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。

3.文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。例：他毕业以后拿到了相关文凭。

4.垛：①整齐地堆。

②整齐地堆成的堆。

例：把晒干的稻草捆好堆起来。

5.学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄（yi）业或毕业。例：现在很多单位都招聘有大学学历的人员。

6.大专：①指大学和专科学院。

②大学程度的专科学校的简称。

例：由于开始没有发挥好，他只考取的大专院校。

7.业务员：个人的或某个机构的专业工作人员。

例：这个单位今年招了很多能干的业务员。

8.露天：①指在房屋外。

②上面没有遮盖物的。

例：他把金鱼放在露天里。

9.高等：①比较高深的。②高级。

例：上大学以后，有些专业要学习高等数学。

二、词语例释。

1、指望（动）

一心期待；盼望。用于口语。

例：（1）我们就指望在节假日痛快的玩一玩。（2）父母指望今年有个好收成。

2、总归（副）

表示无论怎样一定如此；终究。

例：（1）事实总归是事实。

（2）不管积雪有多厚，一到春天，总归是要融化的

三、巩固练习：

1、听写词语或让学生朗读词语。

2、全班集体交流，解决疑难词语。

（1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。

（2）老师引导，全班同学一起解决疑难词语。

四、本节小结：

这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。

。

板书设计:第十六课人生与文凭

第一课时词语学习

重点词语解释组词造句

作业

课后作业:抄写词语并用重点词语造句。

课前预习:预习朗读课文部分。

教学反思：

亮点：

不足之处：

改进措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

课题

第十六课人生与文凭

授课时间

2016年月日

课时

第二课时

课型：

初学课文

实际授课时间

教学目标

知识与技能

1.通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

2.理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

过程与方法

运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

情感态度价值观

理解课文内容，了解最简单的人生道理：做人就是要做好自个儿的事。

教学重点

正确、熟练地读并理解课文大意。整体感知课文

教学难点

能够正确地回答有关课文的问题。

教学方法

讲述法、激励法、演示法

学习方法

自主学习法，交流法、小组讨论法

教具

班班