第2课 说话要算数 第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第2课说话要算数第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级道德与法治下册《说话要算数》第一课时为核心，通过以下步骤展开教学：首先，引导学生回顾上一课时内容，为新课铺垫；其次，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解“说话要算数”的重要性；再次，结合生活实际，让学生学会如何践行诚信，培养良好的道德品质；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的道德素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，培养学生的诚信意识。

核心素养目标

1.培养学生诚信做人的意识，提高法治素养，懂得遵守承诺的重要性。

2.增强学生的责任感和自律能力，学会在日常生活中践行诚信。

3.发展学生的批判性思维和问题解决能力，能够识别并纠正不诚信行为。

重点难点及解决办法

重点：理解诚信的含义，学会在生活中践行“说话要算数”的原则。

难点：将诚信原则应用到复杂多变的实际情境中，处理诚信与个人利益冲突的情况。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受诚信的重要性和不诚信的后果，强化诚信意识。

2.设计角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的诚信问题，让学生在模拟实践中学会如何处理。

3.引导学生进行小组讨论，分享个人经验和想法，互相学习，共同提高。

4.教师提供明确的指导和反馈，帮助学生正确理解诚信原则，并能够在实际生活中灵活运用。

5.鼓励学生在课后进行诚信行为的自我观察和反思，强化诚信行为的自觉性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版四年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与诚信话题相关的视频短片、名人诚信故事资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、白板，用于展示视频和故事资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和诚信故事视频，要求学生预习并记录感悟。

设计预习问题：设计问题如“什么是诚信？”“在日常生活中，你遇到过诚信的问题吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，记录关键词和疑问。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个诚信故事，引出本节课的主题“说话要算数”。

讲解知识点：详细讲解诚信的含义和重要性，结合实例说明诚信在生活中的应用。

组织课堂活动：分组讨论诚信的场景，学生分享自己的经验和看法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生正确理解诚信。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享诚信故事，讨论诚信在日常生活中的体现。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解诚信的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解诚信。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诚信相关的写作作业，如写一篇关于诚信的短文。

提供拓展资源：提供诚信相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成诚信主题的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的诚信学习。

反思总结：学生反思自己在诚信方面的行为，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解诚信的含义，并能在实际生活中践行诚信。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步理解和掌握诚信的重要性，并能够在实际生活中应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会生活中的重要性。通过本节课的学习，学生能够列举出诚信的具体表现，如守时、守信、不撒谎等，并能将这些知识点应用到实际情境中。

2.思维能力方面：学生在预习和课堂讨论中，学会了如何分析案例，提取关键信息，形成自己的观点。他们在讨论中能够