小学高年级数学课堂沉默现象调查及对策研究以海南X小学为例.docx

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2024-12-27 发布于四川
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摘要：课堂沉默现象不利于教学的顺利开展，因此本研究选取海南X小学高年级学生作为调查对象发放调查问卷，并与数学教师进行访谈，结合课堂观察了解小学高年级数学课堂沉默现象现状及成因。研究发现，小学高年级数学课堂沉默现象具有普遍性、沉默类型多样、课堂参与情况与期待存在差距。影响课堂沉默的因素有：社会文化理念、家庭教育观念、学生自身情况、教师的授课方式。因此，本研究从教师、学校、家庭三方面提出了相应的改善小学高年级数学课堂沉默的策略。为今后的相关研究及小学数学课堂教学效果的提升提供参考与借鉴。

关键词：小学数学；高年级；课堂沉默

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