六年级下册语文教学计划(15篇) .pdfVIP

六年级下册语文教学计划（15篇）

六年级下册语文教学计划(15篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的

进步，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是有效的呢？

以下是小编为大家收集的六年级下册语文教学计划，希望对大家有所

帮助。

六年级下册语文教学计划1

一、教材简析：

（一）总的教材分析：

本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面

体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡

导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心

发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文

实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文

分为6组，每组教材一般由四部分组成。

1、导读。

安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要

说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师

生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

每组有4――篇5课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。

“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基

础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂

的问题查阅有关资料等。课文后有“思考练习”。一般每课安排3――4

题，有些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学有余力的的学生选

做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。

阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一

般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或

引导学生从阅读的文章扩展开去。

3、读写例话。

在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收

集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册

读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基

本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基

本功，使教学前后衔接，环环相扣。

4、积累运用

注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言

的综合素养。“积累运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交

际”“习作”与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导学生在了解

中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、

俗语、名言警句等；“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知

识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”在

交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，安排记实作文、想象作

文和应用文的练习。在第一个“积累运用”中安排了“选编自己的作

文选”，第四个“积累运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查。

这两次“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实

际紧密结合起来。

由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过

程；由上一组教材一下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练

过程。

本册教材要求学会80个生字。要求学会的生字在精读课文中安排，

在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。

生字用圆括号，多音字用方括号。“导读”“预习”“积累运用”和

选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养

学生查字典的能力和习惯。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，

教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学

时和学生在学习时要加以重视。

六年级下册语文教学计划2

一、学生基本情况分析；本学期，我继续担任六年级的语文教学

工作，班级共有；二、全册教材分析：；苏教版国标本小学语文六下

阅读教材共24课，分7个；三、课标要求：；1、学习习惯；（1）继

续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；（2）继续掌握正确的朗读方法，

培养朗读的兴趣，养；（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典

的习惯；（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说

一、学生基本情况分析

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，班级共有学生3人。

这个班学生非常活跃、聪明，但个别基础特别差，学习态度不端正。

本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对性