三年级下册第七单元《国宝大熊猫》习作教学解读和教学设计分享.pdf

三年级下册第七单元《国宝大熊描》习作教学解读和

教学设计分享

【教学目标】

1.根据查找的资料，初步学习整合相关信息，围绕提示的问题写

一写大熊猫。

2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的

内容。

【教学重难点】

1初步学习整合信息，避免生搬硬套和随意拼接。

3.尝试整合大熊猫的信息，从不同方面有顺序地介绍国宝大熊猫。

【教学准备】

教师准备：

1.提前布置查找资料任务，指导学生完成大熊猫资料袋。

2.课堂学习单。

学生准备：

课前提出自己最想了解的问题，利用网络查找、浏览书籍、请教身

边的人等方式，从大熊猫的类别、外形、生活习性、生长环境、价值等

方面进行全面了解，完成大熊猫资料袋。

【习作策略】

习作前策略：

激发和收集灵感：浏览相关资料

习作中策略：

1.突出重点和意义：你想解决什么问题；根据可用的资料调整写

作重点

2.合理安排结构：按顺序写

习作后策略：

1.朗读你的初稿并仔细听

2.按照习作评价表上的标准一一检查

3.知道什么时候需要另起一段

【习作支架】

问题支架：课前通过学生自己提出对大熊猫感兴趣的问题,激发学

生查找资料的积极性。

图表支架：利用大熊猫资料袋梳理分类搜集到的信息，整合信

息，帮助学生完成习作。

评价支架：根据习作评价表的要点进行自评和互评，诊断出习作

中存在的问题，完善习作。

2

【教学课时】课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，明晰目标

1动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会

搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生活中奇妙的动物现象，相信

你们也一定观察到了不少吧！

2.今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这

种动物你了解多少呢？

是猫不捕鼠，墨镜不离眼，

要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

你猜出来了吗？没错！就是人见人爱的国宝大熊猫，（课件出示大

熊猫）它属于国家一级保护动物，这节课我们就根据课前搜集的资料从

不同方面来介绍大熊猫。

板书课题：国宝大熊猫。

二、提出问题，整合信息

1.要介绍国宝大熊猫，首先得了解它。出示教材中的三个问题，

想想分别是关于大熊猫的什么？

2.交流自己课前整理的还想了解的问题，梳理的问题类别。

大致预设：

3.小结：将提出的问题进行分类，我们就能清楚地从不同方面介

绍国宝大熊猫了。

（1）归类简单没有难度的，指名说。

（2）指名说，归类不正确的，询问其他同学“大家说说

看，他收集的这部分资料属于有关大熊猫的哪个方面的资料啊？”

（3）学生不易总结的，由老师总结并板书。

教师将信息归类，板书:食物、外形、生存年龄、生活环境、繁殖、

习性……

三、制作图表，尝试介绍

1.制作表格，了解图表作用。

为了让信息简洁明了，我们可以用表格的形式，将查阅的资料进行

分类整理，这样既不重复，又一目了然。表格中分了几类，就是我们要

介绍大熊猫的几个方面。

四、范文引路，习得方法

1.同学们根据之前的问题我们搜集了许多资料，那么，怎么将资

料用自己的话写下来呢？

2.展示表格

你发现小作者是怎样将表格中的内容转化为习作的？

例：首先，表格中介绍了大熊猫的价值、行动、进食三个方面，写

的时候就可以围绕这三个方面来写。

然后，小作者将三个方面的顺序进行了调整，先写大熊猫进食，再

写行动，最后写价值，一个方面为一段，很清楚。

3.明顺序。

教师提示，要把大熊猫介绍清楚应该按照一定顺序进行。

【按顺序】

哪位小作家来说一说，你会按什么顺序介绍大熊猫呢？

教师根据学生的意见提示