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2024人教版三年级语文教学计划

一、教材简析：

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形

式。全册共____个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这

些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生

灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活

的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会

发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发

现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语

文天地。全册共____篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说

明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼

美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会

祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化

内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自

然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容

与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生

身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家

乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，

丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理

想而努力。

二、教学目的和要求：

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1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、

生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的

思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，

使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育

和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，

发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会____个左右的生

字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写

字的指导，能正确书写____个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一

句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵

指定的课文。

6、能在教师的.指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课

文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问

题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主

要内容。课外阅读量不少于____万字。

2024人教版三年级语文教学计划（二）

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一、回顾课文

1.回顾课文题材及主题。

（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的

内容。

第二单元学习的是寓言故事。首先，我们来复习____篇课文的题

材，以及道理。《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自

己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告诉我们

每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，

要相互尊重，和睦相处。这两篇都是中国寓言。

（2）《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们

事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河

流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。这两

篇都是外国寓言。

（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着

道理。

2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。

3.中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。寓言出自

《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经（所

谓四书，指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。所谓五

经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。）

____年的历史，蕴含着丰富的知识。

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4.解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》

《池子与河流》是事物