第5课《听一听》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

第5课《听一听》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《听一听》，选自2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解声音的产生和传播，以及声音的强弱和高低变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学的《观察物体》和《认识声音》等章节内容相联系。学生在previous知识的基础上，进一步学习声音的产生、传播和变化，提高对声音的认识和理解。教材中涉及的听声音、辨别声音来源、声音强弱和高低等实验，均与学生的日常生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观，以及科学思维能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过参与听声音、辨别声音来源的实验活动，提高观察、实验和记录的科学探究技能。

2.科学态度与价值观：培养对声音现象的好奇心和探究兴趣，形成积极的科学态度，认识到科学探究的重要性。

3.科学思维能力：通过分析声音的强弱和高低变化，发展学生的比较、分析和推理能力，提升科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《观察物体》和《认识声音》等章节中的基本概念，如声音的存在、声音的来源以及简单的声音分类。他们通过日常生活经验，对声音有了初步的认识和感知。

2.学习兴趣：一年级学生对新奇的声音现象充满好奇，对实验活动表现出较高的参与热情。学习能力：学生在观察、描述和记录方面具备一定的基础能力。学习风格：他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对图像、声音等感官信息敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在辨别声音来源、理解声音的强弱和高低变化时，学生可能会因为听觉分辨能力不强、实验操作不熟练而感到困难。此外，对科学概念的理解和表达也可能存在一定的障碍，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解声音的基本概念，讨论法鼓励学生分享个人对声音的感知和经验，实验法让学生通过实际操作来探究声音的特性和变化。

2.教学手段：运用多媒体设备播放不同声音的录音，使用教学软件进行互动式学习，通过电子白板展示声音波形图，增强学生对声音特性的直观理解。同时，利用实物和模型进行实验演示，让学生更直观地感受声音的产生和传播过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜这是什么声音”的游戏开始，播放几种不同的声音，让学生猜测声音的来源，激发他们的好奇心和参与兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾在《认识声音》章节中学到的声音的基本概念，如声音是如何产生的，声音是如何传播的。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解声音的强弱和高低变化，以及声音是如何通过空气传播的。使用教材中的插图和示例，帮助学生形象地理解声音的特性。

举例说明：通过播放不同乐器、动物叫声等声音片段，让学生感受声音的强弱和高低变化，并解释这些变化背后的科学原理。

互动探究：将学生分成小组，每组进行一次声音实验，如使用不同材料制作简易乐器，探究不同材料对声音强弱和高低的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内交流实验结果，并尝试用自己的话解释观察到的现象。之后，每个小组选代表分享他们的发现。

教师指导：在学生交流过程中，教师巡回指导，对学生的解释给予肯定或提出建设性的意见，确保学生理解正确。

4.课堂总结（约5分钟）

教师对本次课程的内容进行简要回顾，强调声音的强弱和高低变化，以及声音传播的基本原理。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考声音现象。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中找一些日常生活中的声音，记录下它们的特点，并尝试分析这些声音的强弱和高低变化。第二天上课时，分享他们的发现和感受。同时，鼓励学生阅读教材中相关的延伸阅读材料，以加深对声音的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和接收的详细过程，以及声音在不同介质中的传播特点。

-《声音与生活》：探讨声音在生活中的应用，如声音的测量、声音的利用（如超声波、次声波技术）等。

-《声音的物理学》：深入讲解声音的物理特性，包括频率、波长、振幅等概念，以及它们如何影响声音的强弱和高低。

-《声音与心理健康》：探讨声音对人类心理健康的影响，包括音乐疗法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同环境中的声音，记录下它们的特征，并尝试分析这些声音的来源和传播途径。

-鼓励学生探究声音的传播速度，通过实验或查找资料，了解声音在不同温度、不同介质中的传播速度。

-让学生尝试制作简单的乐器，如弦乐、管乐等，并观