第6单元 21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第6单元21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《第6单元21三黑和土地》这一内容，引导学生深入理解土地对于农民的重要性，培养学生热爱家乡、珍惜土地的情感。结合六年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和审美鉴赏能力，使学生在学习课文的同时，能够联系实际生活，增强对家乡土地的认识和责任感。同时，通过分析课文中的写作手法，提高学生的写作水平。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《三黑和土地》，使学生理解课文所传达的农民对土地的深厚情感，增强学生对农耕文化的认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文分析，形成对土地重要性的理性认识，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.语言建构与运用：引导学生品味课文中的关键词句和修辞手法，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受农民对土地的情感，掌握课文中的修辞手法和表达方式。

难点：深入挖掘课文深层含义，将课文情感与实际生活联系起来。

解决办法：

1.对于重点内容，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生关注课文中的关键细节，如农民与土地的关系、土地对农民生活的意义等，帮助学生理解课文主旨。

2.针对难点，采用情境创设法，组织学生进行角色扮演，模拟农民与土地的互动场景，让学生在体验中感悟课文情感。

3.利用多媒体教学，展示相关图片、视频，帮助学生形象地理解课文内容，突破难点。

4.引导学生进行课后拓展阅读，阅读更多关于土地的文学作品，以增强对课文情感的理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版六年级语文上册教材

-课文《三黑和土地》相关辅助教学材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（文学作品、相关视频）

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教师备课笔记

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《三黑和土地》。请大家先仔细观察课文插图，思考一下，你们看到了什么？这张图片想要传达给我们什么样的信息？对，土地！那么，土地对于农民来说意味着什么呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、整体感知

1.请大家自由朗读课文，注意把握课文的节奏和语气，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生回答后，教师总结：课文讲述了三黑一家与土地的故事，展现了农民对土地的深厚情感。

三、深入解读

1.精读第一段，体会农民对土地的渴望。

-请一位同学朗读第一段，其他同学边听边思考：为什么三黑和父亲那么渴望土地？

-学生回答后，教师引导：土地是农民的命根子，是他们生活的基础，所以他们才会如此渴望拥有土地。

2.精读第二段，分析三黑一家的土地情结。

-请同学们分组讨论：第二段中，三黑一家的土地情结表现在哪些地方？

-学生讨论后，教师总结：三黑一家对土地的热爱，体现在他们对土地的精心耕作、对土地的敬畏以及对土地的依恋。

3.精读第三段，感悟土地对农民的重要性。

-请同学们思考：第三段中，课文是如何展现土地对农民的重要性的？

-学生回答后，教师引导：土地是农民的生存之源，是他们生活的保障，失去了土地，农民就无法生存。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们回顾全文，思考：课文想要传达给我们什么样的主旨？

2.学生回答后，教师总结：课文通过讲述三黑和土地的故事，告诉我们土地对农民的重要性，以及农民对土地的深厚情感。

五、拓展延伸

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈对土地的认识和感受。

2.学生分享后，教师总结：土地是生命的源泉，是我们生活的保障，我们应该珍惜和爱护土地。

六、课堂小结

今天我们一起学习了《三黑和土地》，通过这篇课文，我们了解了农民对土地的深厚情感，也明白了土地对农民的重要性。希望大家能够珍惜土地，爱护我们共同的家园。

七、课后作业

1.请同学们熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

2.写一篇关于土地的感悟文章，题目自拟，不少于300字。

八、教学反思

在本次教学中，我注重了培养学生的阅读理解能力和思维品质，通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。同时，我也希望同学们能够在学习过程中，积极参与，勇于表达，不断提高自己的综合素质。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《土地的誓言》（作者：艾青）：这首诗歌通过诗人对土地的赞美，表达了人们对土地的敬畏和热爱。

-《大地》（作者：郭沫若）：这首诗歌描绘了大地母亲孕育生命的壮丽景象，体现了