幼儿园组织与管理试卷答案(供参考).pdf

一、名词解释题：（每题3分，共15分）

一、人际关系——行为科学学派

答：从20世纪20年代开始，是“人际关系”——“行为科学”学派的兴起时

期。这个学派的依据是，既然管理就是让他人或同他人一路去把事情办好，因此，

就必需以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。这个学派把社会科学方面已

有的和新近提出的有关理论、方式和技术用来研究人与人之间和个人的各类现象，

从个人的个性特点到文化关系，范围普遍，无所不包。

2．幼儿园公共关系

答：幼儿园为实现教育目标，有组织，有计划地运用各类传播手腕与外部沟通联

系，在幼儿园与公众之间成立和发展彼此理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一

社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。

3．职位责任制

答：职位职责制是指按照各部门工作职位的工作性质和业务特点，明确规定其职

责、权限，并依照规定的工作标准进行考核及奖惩而成立起来的制度。

4．幼儿园保教工作程序化

答：将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，规定出明确具

体的内容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实。

五、保教结合

答：也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同样的重视，并使二

者彼此配合。

二、简答题：（每题10分，共50分）

一、简述管理的三大大体职能。

答：计划职能、组织职能、控制职能

计划职能是为组织的未来确立目标和提出达到目标的方式、步骤，旨在解决“做

什么”“怎么做”。计划是管理的第一要素

组织职能就是通过成立组织机构，肯定各成员的职责，并协调彼此关系，将组织

内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一地去实现组织的一路目

标。

组织机构是发挥管理效能的工具；组织活动本身就是管理活动；分派控制各类资

源。

控制职能就是用必然标准检查实际工作情况，以保证执行进程和工作结果符合计

划要求的进程。

二、简述幼儿园管理的大体内容。

答：①幼儿园管理的内容主要包括四方面：

②幼儿园管理的大体状态：组织制度、工作目标、管理运行进程

③幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作、园所领导与教职工、保教队伍建

设

④幼儿园实务管理或工作管理：前勤保教、后勤总务

⑤幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作、与社区的双

向互动。

3、简述幼儿园组织机构设置的标准。

答：①行政组织体系要涵盖保教、保健、总务；

②照顾党、群、工、团等非行政组织的参与；

③人员任用要精心选拔；

④幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥。

4、简述班级计划的审查要点。

答：①是不是符合我国的教育方针和正确的指导思想；

②是不是符合全园计划的精神和要求；

③是不是表现出持续性和渐进性；

④是不是符合本班幼儿的年龄特点与实际情况

⑤是不是符合全面性原则

⑥是不是具有可操作性

五、简述幼儿园环境计划的大体要求。

答：①符合幼儿的发展需要

②环境设置计划富有弹性和可变性

③丰硕的刺激，亮色为主，物体多样

④物品便于幼儿自取自用自放

⑤兼顾个别幼儿

⑥避免声音的干扰性

三、论述题：（共1题，20分）

请结合您的工作经历，联系实际谈谈幼儿园园长应如何调动教职工踊跃性？

答：一、优化幼儿园人际环境

首先，优化幼儿园的人际环境，管理者要注重运用情感的管理手腕。情感是人进

行活动的心理动力源泉。人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等，都是情感

在起作用，人际交往也如此。要想成立良好的人际关系，必需以情感为媒体。因

此，管理者在管理进程应善用情感艺术，以此增进人与人之间的和睦相处。做到

坦诚相见，平等对待，做教师的知心朋友。清楚地了解教师的心理需要，真心实

意地去尊重教师，用情感手腕鼓励他们酷爱事业和幼儿；用情感的力量温暖人心，

体贴、关心、帮忙教师解决生活中的困难；用真挚的语言给予教学上的指导；用

商量的语气安排工作；做到以情动人，以爱换心。比如，园所可为教师举行生日

聚会，增强情感沟通，让教师把幼儿园当做一个大家庭。另外，还可通过提供早

餐、工作餐等举措，使幼儿园中的每一个成员“被爱”、“被关切”的需要取得知

足，使教师体验到集体的温暖，感受到他人的关爱。同时，管理者还要注意团结

与自己意见相左的教师，要有容人之短的雅量，要避免任何减弱了集体战斗力的

矛盾发生。其次，优化幼儿园的人际环境，管理者还应注重成立和疏通信息沟通

渠道。管理者要能用人所长委职放权，相信教师能够负起责任，完成任务。若是

处处监督提防，不敢放手，大事小事必需由领导“拍板”则无益于激发踊跃性，

容易造成压抑紧张的气氛。另外，管理者与教师都能充分做到彼此沟通，彼此